《我的生命线》教学设计.doc

敦小“121”学案设计
（ 生活生命与安全 科）
第（11）册 第（ 1 ）单元
单元名称
热爱生命
课时安排
共（4 ）课时
第（2 ）课时
课题名称
第二课：我的生命线
教学目标
1、学会感知，思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。
2、初步学会制定人生目标和规划。
教学重难
点
认识生命规划的重要性，初步学会制定人生目标和规划。

教学流程
具 体 操 作 方 法
建议与修改
一、
创境自学引思入情
10分钟
激发学生的学****兴趣。
一、活动导入
　　地图上有许许多多的线路，有公里线、铁路线、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样，每个人的生命历程也像一条不断延伸的路线，通向未来的人生。自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。
板书：我的生命线
　
二、
互动交流
深思***
20分钟
学****了解本节课的相关内容。
二、主题活动
　　1、生命万花筒
通过画自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。
讲解生命线的画要求：预设自己的生命终点
在AB段标注三件最具有影响的重要事件
在BC段标注三个最希望实现的愿望。
（建议用红笔标注正象事件，兰色标注负向事件。画的过程中同学之间不交流，保持安静，独立思考。）
2、生命体验园
师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。
学生思考：⑴在你过去的生命时光里最重要的三件事。
当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时光即将结束。回首这一段来时路，看看你的成长足迹，你是否觉得快乐和充实呢？
⑵你把生命的终点预设到什么时候，为什么？
人