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文档介绍
《搭船的鸟》学****单 1
姓名： 班级：
一、四人小组合作读课文，要求读准字音，读通句子，不加字，不丢字，
不读错字。
我们小组认为这些字音要给同学们强调：
我们小组认为最难读的自然段是：
二、同桌相互读词语，相互评价：
外祖父
母亲
鹦鹉
静悄悄
搭船
沙啦地响
羽毛
翠鸟
长嘴
吞下去
哦 捕鱼
同桌给我的评价：
1、全部能读对、读准★★★★★
（ ）
2、个别词语读错或不会读★★★
（ ）
3、好多词语读错或不会读★
（
）
三、我能读通下面的句子：
1、翠鸟羽毛鲜艳， 嘴巴又细又长， 捕鱼本领非常高，看见小鱼，就 悄悄地
飞过去，衔起小鱼，一口 吞下去。翠鸟是一种可爱的鸟儿。
2、雨沙沙地响，我和父亲站在窗边，静静地听着细雨的声音。
四、通过自读课文， 我知道作者在去 （
）的路上，对（
）、
（
）和（
）进行了细致地观察。
五、我能写正确、写漂亮：
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕
《搭船的鸟》学****2
姓名： 班级：
学****规则与方法 ：
1、先 自己学****然后 同桌之间“悄悄话” 的方式交流，同伴能听见就可以了。同桌两人都要发言， 并认真倾听 同桌的发言， 如果同意他的看法，可以补充 在自己的书上。
2、公共分享时认真 倾听其他同学 的交流， 补充 自己的观点。
一、这篇课文把翠鸟观察得那样细致，请轻声读课文，想一想这是一只怎样的翠鸟 ?然后从文中画出相关词句，在旁边用一个词或简短的话写出自己的想法。
二、生活中，一定有你喜欢的小动物，观察它的样子并写下来。
姓名： 班级：
一、四人小组合作读课文，要求读准字音，读通句子，不加字，不丢字，
不读错字。
我们小组认为这些字音要给同学们强调：
我们小组认为最难读的自然段是：
二、同桌相互读词语，相互评价：
外祖父
母亲
鹦鹉
静悄悄
搭船
沙啦地响
羽毛
翠鸟
长嘴
吞下去
哦 捕鱼
同桌给我的评价：
1、全部能读对、读准★★★★★
（ ）
2、个别词语读错或不会读★★★
（ ）
3、好多词语读错或不会读★
（
）
三、我能读通下面的句子：
1、翠鸟羽毛鲜艳， 嘴巴又细又长， 捕鱼本领非常高，看见小鱼，就 悄悄地
飞过去，衔起小鱼，一口 吞下去。翠鸟是一种可爱的鸟儿。
2、雨沙沙地响，我和父亲站在窗边，静静地听着细雨的声音。
四、通过自读课文， 我知道作者在去 （
）的路上，对（
）、
（
）和（
）进行了细致地观察。
五、我能写正确、写漂亮：
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕
《搭船的鸟》学****2
姓名： 班级：
学****规则与方法 ：
1、先 自己学****然后 同桌之间“悄悄话” 的方式交流，同伴能听见就可以了。同桌两人都要发言， 并认真倾听 同桌的发言， 如果同意他的看法，可以补充 在自己的书上。
2、公共分享时认真 倾听其他同学 的交流， 补充 自己的观点。
一、这篇课文把翠鸟观察得那样细致，请轻声读课文，想一想这是一只怎样的翠鸟 ?然后从文中画出相关词句，在旁边用一个词或简短的话写出自己的想法。
二、生活中，一定有你喜欢的小动物，观察它的样子并写下来。
15搭船的鸟学习单 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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