初中七年级地理上册《3.2气温的变化与分布(第2课时)》名师精编教学设计新人教版.docx

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第三章 第二节 气温的变化与分布
【教学目标】
1、理解天气、气候的概念及其区别。
2、让学生知道气温的表示符号及读法，日均气温计算方法。
3、让学生了解气温的日变化、年变化及气温年较差。
【教学方法 】
讲授法、观察法、讨论法。
【重点】
1、气候概念
2、气温的年变化
【难点】
1、天气与气候的区别
2、气温的年变化
【课前准备】
教师准备教 学用课件 挂图
【教学过程 】
（一）复****旧知、引入新课
引言：上一节课我们学****了天气和气候的 概念和区别， 又学****了气温的测定和变化。 下面同学们思考，
二者有什么区别？
1、什么叫天气，什么叫气候。
2、气温一般用什么表示，如何读？（同学回答，老师总结）
3、什么叫气温年较差？
上一节我们还学****了气温的变化（板书）
1、气温的日变化。
2、气温的年变化。
3、气温的年较差。
今天我们接着来学****1 气温和气温的分布
4、温、寒、热带四季气温变化的不同特征。
地球上不仅不同纬度地方的气温不一样，就是在同一地方，各月、各季的气温也有差别，例如我们长
春，冬夏春秋四季，大家说气温一不一样啊？我们处于温带。四季气温的变化非常显著，最高温有时达 33
— 35℃，最底温有时达 -2 8 — 30℃，这种差别在热带和寒带，同学们想一想明显吗？（不明显） 。
热带这种差别最小，那里各月的气温都很高，寒带各月气温都很低、不过呢，各月寒冷的程度是不同
的，下面同学们打开书 P43 图 （指导同学看，判断 A、B、 C三图哪个是热带，哪个是温带，哪个是寒
带）
A：热带 全年各月气温都高，均在 20℃以上，气温变化曲线弯曲程度很小。
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B、温带：各月气温高底变化明显，四季分明，气温曲线弯曲程度也大。
C、寒带：各月气温都低，大多在 0℃以下，只不过各月寒冷程度不同。
好了，气温的变化我们学完了，我们知道大气是从太阳那里得到光热的，这是人人都知道的，那么大
气是怎样受热的呢？在没回答这个问题之前，同学们首先把书打到前面彩页看彩图 3，山地景观，同学们，
离我们较近的山麓是绿树草场，远景山顶白雪皑皑，大家想过没有（ 1）山麓离太阳比山顶距太阳远些，
为什么为绿树和草场，而山顶离太阳比山麓远，为什么山顶白雪皑皑呢？常年不化呢？（大气受热并不是
直接来自太阳）
那么大气的热量到底来自何处呢？再把书翻回来，看图 和 （总结出地面是大气的唯一热源）
气温的变化不仅每天不一样，在地球表面各年的气温也不一样，有的年份气温偏高，有的年份偏低，下面
我们看一下气温的分布情况。
（二）学****新知，拓展探究
三、世界气温的分布
以前我们学****过等高线， 那什么叫等高线呢？人们根据世界各地气温的观测记录， 把气温相同的地点