固体密度测量实验教案.doc

固体密度测量实验
【教学目标】
一、知识与技能 　１、掌握密度公式，并能进行简单的计算；
　 　 　 　 　 ２、会用天平、量筒等常规方法测量物质密度；
　 　 3、会运用学过的浮力、阿基米德原理、浮沉条件等知识,测量物质的密度.
二、过程与方法 １、根据密度的公式,明确要想测出物质密度,需从质量和体积入手思考设计实验；
　　 　 　　 2、明确测量密度的常规方法-—排液法;
　　 　　 　 3、围绕“排液法”的器材选择和实验思路,逐步换设情境，提出问题，让学生对产生的新问题展开讨论并提出解决方案。
三、情感、态度与价值观
通过揭示学生思维中的矛盾来创设问题情境,以探究性的专题逐步创设成阶梯型的问题情境，激活学生的发散性思维、引发创造性思维，以产生积极的作用.
【教学重、难点】
一、重点: １、知道测量密度的常规方法——排液法
　 　　　2、掌握密度的公式,并能结合阿基米德原理、浮沉条件等物理知识推导出密度的表达式。
二、难点：　　 1、对于密度测量中的一些非常规方法的理解以及方法过程的先后。
【课时安排】
１课时
【教与学的互动设计】
（一）创设情境 导入新课
回顾一下:１、密度的公式:
2、常规的器材——天平用于测量质量、
量筒用于测量体积
3、方法——排液法
　 具体方法：浸没时 　V物＝　V排液=　V２—V1
变化一下：没有量筒，对于规则物体的体积-—刻度尺
　 　 　 强调：排液法的适用性更加广泛
（二）合作交流 解读探究
提高一下:针对排液法的应用，提出两个可能遇到的问题:
如果被测固体密度比液体的密度小，此时的 V物≠V排液 ，怎么办？
方法：悬沉法
针压法
如果被测固体易于液体反应或易溶于液体，怎么办？
方法：排面（细沙）法 方法与排液法相似
(学生讨论、提出解决方案、再进行作业纸上对应题目的解答.）
引伸一下：一、思考如果没有天平，怎么办？
——提出弹簧测力计的使用。
常规的使用方法
如果提供测力计、细线、烧杯和水，可以测小石块的密度吗？
利用物体在液体中所受浮力的现象，提出另一方法的思考—-阿基米德原理
(学生讨论、提出解决方案、再进行作业纸上对应题目的解答;并且为下一问题的提出埋下伏笔。）
二、思考没有天平又没有测力计的情况，只有量筒和水,又怎么办？
(启发学生运用物体在液体中的浮沉条件—-漂浮和下沉，学生清楚方法后，进一步提出要求写
出密度的表达式）
，读出此时水的体积V1
，放到水上，读出此时总体积V2