固体密度测量实验教案.doc

固体密度测量实验优选教案
固体密度测量实验优选教案
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固体密度测量实验优选教案

固体密度丈量实验
【教课目的】
一、知识与技术 1、掌握密度公式，并能进行简单的计算；
2、会用天平、量筒等惯例方法丈量物质密度；
3、会运用学过的浮力、阿基米德原理、浮沉条件等知识，丈量物质的密度。
二、过程与方法 1、依据密度的公式，明确要想测出物质密度，需从质量和体积下手思虑设计实验；
2、明确丈量密度的惯例方法——排液法；
3、环绕“排液法”的器械选择和实验思路，逐渐换设情境，提出问题，让学生对产生的新问题睁开议论并提出解决方案。
三、感情、态度与价值观
经过揭露学生思想中的矛盾来创建问题情境， 以研究性的专题逐渐创建成阶梯型的问题情境， 激活学生的发散性思想、 引起创建性思想， 以产生踊跃的作用。
【教课重、难点】
一、要点： 1、知道丈量密度的惯例方法——排液法
2、掌握密度的公式， 并能联合阿基米德原理、 浮沉条件等物理知识推导出密度的
表达式。
二、难点： 1、对于密度丈量中的一些特别规方法的理解以及方法过程的先后。
【课时安排】
课时
【教与学的互动设计】
（一）创建情境 导入新课
回首一下： 1、密度的公式：

m
V
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2、惯例的器械——天平用于丈量质量、
量筒用于丈量体积
3、方法—— 排液法
详细方法： 淹没时 V 物＝ V 排液 ＝ V 2－ V1
变化一下： 没有量筒，对于规则物体的体积——刻度尺
重申：排液法的合用性更为宽泛
（二）合作沟通 解读研究
提升一下： 针对排液法的应用，提出两个可能碰到的问题：
1、 假如被测固体密度比液体的密度小，此时的 V 物 ≠ V 排液 ，怎么办？
方法：悬沉法
针压法
2、 假如被测固体易于液体反响或易溶于液体，怎么办？
方法：排场（细沙）法 方法与排液法相像
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（学生议论、提出解决方案、再进行作业纸上对应题目的解答。 ）
引伸一下： 一、思虑假如没有天平，怎么办？
——提出弹簧测力计的使用。
1、 惯例的使用方法
2、 假如供给测力计、细线、烧杯和水，能够测小石块的密度吗？
利用物体在液体中所受浮力的现象，提出另一方法的思虑——阿基米德原理
（学生议论、提出解决方案、 再进行作业纸上对应题目的解答； 而且为下一问题的提出埋下伏笔。 ）
二、思虑没有天平又没有测力计的状况，只有量筒和水，又怎么办？
（启迪学生运用物体在液体中的浮沉条件——飘荡和下沉， 学生清楚方法后， 进一步提出要求写出密度的表达式）
方法： 1 .将水倒入量杯中，读出此时水的体积V1
.将橡皮泥捏成船状，放到水上，读