椭圆工具教学设计.doc

第一册 第二单元 第8课
“椭圆工具”教学设计
一、学****者分析
学生通过前面的学****已掌握了画图的基本工具：直线、铅笔、刷子、曲线，以及前景色设置。并能运用以上工具绘出简单的图画。学生非常喜欢应用画图软件进行绘画，生动有趣的任务更能激发他们学****的热情。
四年级学生学****方式开始从被动的学****向主动学****转变，可以进行一些简单的探究活动，而且学生具备了一定的自主学****以及与人协作的体验与意识。
二、教材内容分析
本节的主要内容及在本章中的地位
内容选自第一册《信息技术》小学四年级。本课的学****是今后学****其它绘图工具的过渡阶段，在知识的连续上起到了承上启下的重要作用。
主要知识点：
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教学重点及难点
重点：（1）掌握“椭圆”工具的基本操作方法。
难点：（1）会设置椭圆边线的粗细。
（2）会使用〈Shift〉键画出圆。
课时安排
1课时
三、教学目标
知识与技能
（1）学会使用“椭圆工具”的操作；
（2）掌握圆的画法；
（3）能运用“椭圆”工具表达生活中的景物。
过程与方法
通过创设了一个情景模式，引导学生自主探究“椭圆”工具的操作，并进一步学会用椭圆表达生活中的景物，从而为提高绘画技巧埋下铺垫。
情感、态度与价值观
（1）培养学生合作、交流能力。
（2）培养学生信息技术与美术整合能力。
四、教学理念和方法
采用任务驱动的教学模式，将知识技能融合于任务之中，借助情景模式，激发学生的学****热情，培养学生自主探索精神，发挥小组合作互助的友爱精神。
五、教学过程设计
教学
环节
教师教学
学生活动
设计意图
新
课
引
入
前几天，老师看到了一幅图。请大家一起来和我分享一下。
1、出示气球图片。
哪位同学能帮我分析一下，这些气球主要是由什么图形组成的？在画图软件中可以用什么工具画出来？
学生回答
并在画图软件的工具栏中找出相应工具的位置。
通过看有气球的图片，引导学生知道气球是椭圆形的。可以用椭圆工具画出来。从而导入学****椭圆工具。
2、这节课我们就来和椭圆工具交个朋友好不好？（板课题）
新
授
知
识
3、今天，老师要带领大家坐上“快乐大巴”去“秋游”（出示图画：快乐大巴）。但是现在我们还不能出发，因为我们的“快乐大巴”还没有装饰好，气球太少了。而且还缺少轮胎。我们可以请什么工具来帮忙？气球和轮胎都是什么形状？
4、现在，我们一起来用椭圆工具装饰并修好“快乐大巴”。
⑴画气球（板书）。
大家看书39页找出画椭圆的步骤，并尝试画气球（提醒学生如果画错了，可以用“撤销”来返回上一步）。传送图画“快乐大巴“到学生电脑上。
①教师点拨，板书要点，请学生演示。
步骤一：单击“椭圆”。
步骤二：选择前景色作为线条的颜色。
步骤三：拖动鼠标画出气球。（板书步骤）
②学生上机练****画出气球。
③教师巡视辅导。
⑵画“快乐大巴”轮胎。（板书）
学生思考讨论可以用什么工具来画好所缺的气球和轮胎。
学生阅读书本39页，试着画气球，然后小组讨论步骤
学生口述操作步骤
学生演示