教师的肢体语言.doc

教师的肢体语言
微笑是一种表情，而任何表情都是与肢体语言相关联的。表情如果没有肢体言语相伴，微笑的感染力也会大打折扣。人的肢体语言时刻向他人表达出各种信息：他对别人的态度、希望、要求、亲近或疏远、支持或反对等等。
表情是用来表达情绪的，而身体语言，如姿势、手势、眼神等是用来传递信息、加深理解和印象的。他总结出肢体语言的七大功能：（1）提供信息；（2）调节交流；（3）表达亲和力；（4）表达社会控制；（5）表现功能；（6）情感影响管理；（7）协助达到目标任务。如何发挥肢体语言的功能，也是教师应关注的细节问题。在与学生交流的过程中，教师的肢体语言也是十分重要的。只要走进学校，无论是在课堂上，还是在办公室，教师的肢体语言就已经悄然地和学生进行交流了。教师走路的姿势、站姿、坐姿、神态、目光、进入教室门的仪态、与学生谈话时的姿势、告别的姿势等等，都会以无声的形式向学生传达着不同的信息。
     在教师的身体语言中，眼神是非常重要的。正视学生显得尊重学生，斜视学生表示鄙夷；怒目表示气愤，慈目表示关爱；耷拉着眼皮爱理不理，表示轻视，注视的眼神表示关切。眼睛是心灵的窗户，你的眼神透露出对学生的所有态度。一个有魅力的教师，要善于运用眼神。
身体语言的表达需要尽量避免消极的身体语言：避免抓耳挠腮、摸眼、捂嘴等具有说谎嫌疑的动作；避免双臂交叉在胸前，或者倚靠在门上，因为它表示抵触、抗议、不屑一顾、防范、疏远；避免脚腿随意抖动，因为它告诉人们你内心紧张、不安或玩世不恭。尽量采取积极的身体语言，如身体的接触，传递亲和力；交流时与对象的距离适当缩短，以增进情感距离，但对成年异性则保持适当的身体空间距离；倾听时身体前倾，目光全神贯注，表达尊重、理解和关心。还有一些身体语言也是需要适当采用的，如倾听时把手放在脸颊，意味着你在倾听的过程中正在分析和评估对方所说的话，把手放在下巴上，表示考虑对方的意见；双手指互对并指向上方，表示出自信；眼睛迅速上跳，表示对对方的话很兴奋。人体是一个巨大的信息库，一旦动起来，就意味着全部思想的流露。