2021年春的课件 春ppt课件.docx

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　　学****目标：
　　1、学会细致地观察并生动地描写自然景物；
　　2、学****文章严谨而精美的结构安排；
　　3、灵活利用比方、排比、拟人等修辞手法
　　德育目标：培养学生热爱祖国河山的思想感情。
　　教学关键：
　　1、领会语言的正确性、生动性
　　2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力
　　教学方法：情境教学法、关键切入法
　　学法指导：精读、摘录
　　教学步骤：
　　第一课时
　　一、图片导入：同学们，这是一幅充满生机的画面：郁郁葱葱的大树，嫩绿嫩绿的草地，鲜艳茂盛的花丛，如诗情如画意。大家看到这幅图想到的是哪个季节？今天让我们一起走进漂亮的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得杜甫的绝句放音乐，看投影，生背诗文；可记得贺知章的咏柳接着听音乐、看投影，背诗文。在多少作家的笔下曾这么深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文春投影出示课文题目及学****目标。
　　二、作者介绍散文家、诗人、学者、民主战士。宁死不受美国的救助粮。
　　三、生词过关
　　四、感知课文：
　　1、听范读，理清思绪，感受语言。读后说说文章的结构。盼春1，绘春2-7，赞春8-10
　　2、齐读第一自然段，明确：修辞手法——重复，比方，拟人。感情喜悦迫切，语气柔和亲切。第1段——点题，总领全篇，引发下文。
　　3、师生同赏绘春图
　　齐读2-7，说一说，作者描绘了哪些春天的画面？春草图、春花、春风、春雨、迎春图。
　　齐读第2段：总写的一句话“一切全部像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。“一切”说明什么？没有一个例外。“然”，是词尾，表示状态，样子的意思。
　　总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？“朗润”“涨”“红”，很正确地描绘了春天的山、水、太阳。
　　一春草图：自由第3段，把你喜爱的词语和句子画出来，并说说这些词句描绘了春草的哪些特点？你能为这幅图取一个漂亮感人的名字吗？
　　喜爱的词语①嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶理由：⑴写出了春草嫩绿的特点②写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这么使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感
　　喜爱的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了大家在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了她们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。
　　二春花图：作者是怎样描写的？先写什么？后写什么？再写什么？一派怎样的景象？
　　树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。写花的争春，花的色彩，花的甜味，结的果实。
　　花下是怎样的情景呢？有一个词用得尤其好，哪个词？“红杏枝头春意闹”的“闹”。
　　为何野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比方用得形象生动。
　　细笔描绘了一幅繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。
　　三春风图：第５节写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？
　　背诵僧人志南的诗句：“古木阴中系短篷，杖基扶我过桥东。沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
　　写风的“抚摩”，风的芬芳醒郁，鸟的呼朋引伴，短笛的嘹亮。
　　鸟的清脆的声音，轻风流水的声音，牧童