五年级下语文导学案-人生开关-沪教版(无答案)【小学学科网】.docx

人生的开关
【知识链接 】
1、你知道吗？
“蛊惑”的意思是 ：迷惑人，让人受到毒害。“蛊”字为什么是“虫”和“皿”的组
日
月
：
名
组
：
名
姓

合呢？传说古时候有人把许多毒虫放在器皿里使之互相吞食， 最后剩下不死的毒虫最厉害叫
做“蛊”。这种“蛊”放在食物里害人，十分厉害。
2、有关诚信的名言警句：
一个人不诚实，就没有人相信他的话。
——伊索
始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。
——歌德
一清如水的生活， 诚实不欺的性格， 在无论哪个阶层里， 即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。
——巴尔扎克
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅
【课前预****br/>1、我能对课题提出问题：
2、我能写出下列词语的意思。
蛊惑： 。
昧心： 。
理会： 。
3、梳理文章：
小时候，“我”由于 ，矿上的张叔给“我”
安排了 的好差事，当“我”面对大毛的蛊惑 ——
时 ，“我” 选择了 。从
此， 。
：
级
班

第一课时
【学****目标】
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“蛊惑”“昧心”“理会”等词语的意
思。

2、我能在熟悉课文内容的基础上，抓住要点，归纳课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文， 了解“我”面对蛊惑时的心理变化， 联系上下文理解 “吃了不
该吃的要拉肚子的。”“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。” 及“人生道
路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。” 的深刻含义。
独立阅读
一、 正确流利地朗读课文。
二、思考：课文主要讲了一件什么事？从中作者悟出了什么道理？
三、用波浪线划出文中“我”心理变化的句子。
对子交流
一、反馈预****独学、批注情况。
二、讨论：
1、读课文 1---7 节，联系上下文揣摩人物的心理活动，并说明原因。
“我的心开始动摇”，此刻“我”想

；“但总觉
得有些不踏实不对劲”，此刻“我”又想

。
2、说话练****br/>面对这个人生的开关到底应该怎么按呢？ “我”心中举棋不定，回到家中， 决定把这事说给娘听：“ ”； 早些时候，“我”回家探亲，向张叔提起了那段往事：“ ”； 有了自己的孩子，“我”也向他提起了那段往事：
“

”。
3、读课文 8—— 9 节，想想：“人生的道路上有很多开关”，这“开关”指的是什么？
“我”当时轻轻按下的是（

）的开关，便进入了（

）
的境界；假如当时按下的是（

）的开关，便会进入