21 槐乡五月.doc

21 槐乡五月
教材说明：本文以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交融在一起，使“花美人更美”这一主旨自然地生发开去。
表达特点：本文有着如诗般的语言，本文有着错落有致的对称句式，描写与抒情水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的材料。
教学目标：1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课中的10个生字，两条绿线内的9个字只识不写；、文本内容和生活积累理解由生字组成的词语；，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。
教学流程：
教学流程一：初读感知，学****字词。
一、揭示文题，教师引读。
课件出示：
以槐树和槐花为背景
师：槐乡的五月（突出“五月”二字）是美丽的；五月的槐乡（突出“槐乡”二字）是迷人的，跟老师一起读读文题。
师：这五月的槐乡到底是什么样子的呢？下面，就请同学们闭上眼睛，跟随着老师的朗读一起走进槐乡。一边听一边想，看，在你的脑海中浮现出了哪些画面？（教师配乐朗读）
师：优美的读书声让我们身临其境，同学们，听了刚才的朗读，你的脑海中好像浮现出了哪些画面？
课件出示：
说一说：你的脑海中浮现出了哪些画面？
师：同学们，你们想把这一幅幅画面看得更清楚吗？下面就请大家捧起书来把课文放声读上一两遍，同时尝试着完成以下自学任务：
课件出示：
1．读准字音，读通全文。
2．想一想：课文从哪些方面写了五月的槐乡？
三、检查交流
师：刚才的这些学****任务大家完成得到底怎么样呢？下面啊，先看哪些同学能闯过字词认读关，请看文中的生字新词。
课件出示：
洋槐 肩头 挎篮子 摆 一顿饭 拌 咸的 蒜泥 炒 芝麻
山山洼洼 嗡嗡 酿蜜 醇香 浸 熏醉 陈醋 小罐 俊俏
师：请同学们再来读读这些词语，然后同座位同学互相帮助听一听。
师：在上面的这些词语当中，有几个是比较容易出错的，让我们一起来看一下——（以红色突出）请再跟老师读一读，每个读两遍。
课件出示：
洋槐 肩头 挎篮子 摆 一顿饭 拌 咸的 蒜泥 炒 芝麻
山山洼洼 嗡嗡 酿蜜 醇香 浸 熏醉 陈醋 小罐 俊俏
师：除了这些生字新词以外，课文中还有些词在结构上挺有规律的，让我们一起来看一下。
课件出示：
读读下列词语，体会词语特点。
白茫茫 白生生 （颜色）
香喷喷 甜丝丝 （味道）
喜盈盈 傻乎乎 （样子）
师：扫除了以上阅读障碍，老师相信大家的课文一定会读得更加自然，更加流畅。下面就请大家再次朗读全文，一会儿请大家分小节轮流读。
（此处加个FLASH，内容为：读一读）
师：“书读百遍，其义自见”。同学们，读了这几遍课文后，你知道课文从哪几个方面描写了五月的槐乡？
（此处加个FLASH，内容为：说一说）
师：课文大家一定都读懂了。下面让我们一起来练写一下本课的几个生字吧。
课件出示：
槐 肩 挎 摆 顿