21、槐乡五月.doc

21、槐乡五月
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.
2、学会生字，“白茫茫"等词语构造相似的词语.
3、借助详细的语言材料，感受槐乡五月的美丽风光，和槐乡孩子勤劳能干、热情好客、界。
　　（使学生大体感知课文“先总述——后分述——再概括"的构段方法，部分认识课文。）
2、检查字词，初步理解词义。
三、课堂练****br/>。
2。默读课文，考虑、练****答复课后问题。
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
一、讲读课文第1至3构造段。
，问：课文先提出了一个什么问题?（大海深处是怎么样的？）
2。齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样答复上边这个问题的？(海底是一个风光奇异、物产丰富的世界。）
　　　 （板书：风光奇异物产丰富）
二、带着问题，讲读课文第2段.
1。讨论交流：
(1)海底有风浪吗？有光吗?有声音吗？
(2）课文第3自然段有几句话,每句说的是什么，句和句是怎样连起来的？
2。指名读课文第3段，讨论答复以下问题（1)。
　　（板书:海底宁静黑暗有光点）
3。带着问题（2）默读课文第3自然段，讨论答复以下问题。
　　（这一段共有三句话。——各种动物的窃窃私语声。第三句详细讲窃窃私语的是什么声音,并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的：先问——后概括答——再详细答.）（板书：有声动物在窃窃私语)
三、带着问题，讲读课文第3段。
1。 讨论交流：
（1）海底的动物,课文着重讲了哪几种？它们是怎样活动的？
（2)海底有哪些植物和矿物?
，讨论答复以下问题.
　　(板书:动物多活动方法各异
　　　　　　植物多色彩多种多样
　　　　　　矿物多蕴藏丰富）
四、带着问题，讲读课文第4段。
1. 讨论交流：
（1)课文最后一句话什么意思?（再概括的说海底世界确实风光奇异，物产丰富。）
(2)简要说说海底风光奇异表如今哪些地方，物产丰富又表如今哪些地方？
　　（启发学生从宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进展答复.）
五、回到整体，认识课文主要内容。
1。本课主要讲的是什么？(介绍海底世界的奇异风光和丰富的物产。）
2。学了本课，你有什么想法？（激发学生热爱自然科学，探究海洋的奥秘。）
六、回忆全文，分析课文构造.
　　点明课文“总——分——总”的写法,构造方式是先总述(第1段），后分述（第2、3段)，再概括（第4段）.四、看课后题,进展句子训练.
，进展换词训练，要求句意不变（可换“仍然”“仍旧
”“照旧”“是不是”等)。
2。看课后第四题,读写词语，练惯用“普通"“物产丰富"造句。
3、指导朗读,背诵第3自然段。
　　板书设计：
　　　　　　　　　22．海底世界
　　　　　　　　　声音：各种各样
　　　　　　　　　动物：各有各的活动特点
　　　　　　　　　植物：形态各异
　　　　　　　　　矿物：丰富
23、日月潭的传说
教学目的：
1、掌握课文中的生字词。
2、能用自己的话复述课文.
3、会搜集有关日月潭的资料
教学重点难点：
　　通过理解大尖和水社抑制重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学****他们不畏***,舍己为人的精神。
教学时间：两课时
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
一、引入新课
　　　　同学们，你们理解日月潭的传说吗？学生交流资料.
二、初读课文，整体感知。
1、学生读课文。
2、这篇课文讲了一个怎样的传说？学生用自己的话说一说
3、读了课文，你有什么感受？请简单谈一谈。
三、学****课文生字词。
1、启发学生用学过的识字方法自学生字。
2、书写生字。
　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
一、复****课文内容
1、读课文
2、课文讲了一件什么事?
二、学****课文中需要想象的部分
1、第三自然段大尖和水社走啊走,历尽了千辛万苦。他们终究怎样抑制重重困难,历尽那些辛苦地走？
2、第七自然段大尖和水社来到阿里山,在小鸟和百兽的帮助下，找到了金斧头和金剪刀。课文没有详细写出来；
3、第八自然段恶龙终于被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的，课文也没详细写出来。
4、引导学生根据课文所提供的材料,把概括表达的情节扩大得详细详细些。
三、考虑：
1、读了课文你有什么想法？你认为尖和水社是什么样的人？
2、引导学生理清课文的层次:
（1）大尖和水社为什么要找回太阳和月亮？
(2)他们是怎样找回太阳和月亮的?
（3）找回太阳和月亮后大尖和水社怎样