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观察我们的身体
【教学目标】
科学概念目标
1．我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
2．身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心等。
科学探究目标
1．能够观察并描述身体的外部结构。
2．能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。
科学态度目标
1．能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
2．能够如实描述自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境目标
能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。
【教学重难点】
重点：能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
难点：能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
课前游戏
师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，你们想知道是什么吗？谁想来猜一猜？
生猜测，是笔，是苹果，是本子……
师：是这样吗？
师：那你们还有什么方法来知道里面是什么？
生：听一听
师：听一听是个好办法，那请你来听一听
生听声音并猜测
师:确定吗？
生表示不确定
师：那其他同学还有什么办法吗？
生：摸一摸
师：好办法，请你上来试一试
生摸知道盒子里的物品
师：刚才我们用了摸一摸、听一听的科学方法来观察箱子里的物品，那接下来请同学们和老师一起进入今天的科学课堂。
新课学****br/>（一）、观察身体的外部结构
师：同学们，你们会画画吗？人会画吗？
生：会
师：今天我们来进行一个画人比赛，老师给大家准备了一张白纸和一枝画笔，请大家仔细看一看比赛的要求，同学们，你们准备好了吗？计时开始
（课件展示活动材料和要求）
生以小组为单位合作画人并展示在黑板上
师：大家都画好了，同学们都画的非常好。看看同学们都画了什么呀？
生：男孩，女孩……
师：你们都画了身体的哪些部位呀？
生:眼睛
生：鼻子
……
师：同学们，眼睛、鼻子、耳朵都长在身体的什么部位呀？
生：脸上
师：有不同意见吗？其实呀，这些都长在我们身体的头部
（板书展示人形图并标出头部）
师：我们除了画身体的头部以外还画了身体的哪些部位？
生：手和腿
师：是的，在科学上呢，我们把手和脚叫做四肢
生：老师，还有身子
师：你很会观察，身子我们把它称之为躯干。同学们，在我们的头部和躯干之间还有身体的哪些部位呀？
生：脖子
师：对呀，还有脖子，我们科学上呢称之为颈
（人形图上标出身体的组成部分）
师：同学们，我们人呀就是由这4个部分组成的，分别是头颈躯干四肢。接下来老师想请同学来摸一摸你的头
生摸头
师：同学们，他摸的对吗？那请你来摸一摸
指另外的学生上来摸一摸
师：对了，我们的这个头部就是指整个头部，跟老师一起来比划比划
生摸一摸整个头部
师带领学生摸一摸身体的其他部位感受身体结构的整体性
师：同学们，我们刚才已经认识了人是由头颈躯干四肢组成的。我们人的身体还有哪些奥秘，你们想继续探究吗？我们一起来玩个拼图游戏？看看哪些同学准备好了，老师有个要求，在拼的过程中，仔细观察，我们的人体有哪些特点？
生进行拼图游戏
师：同学们刚才我们都已经完成了拼图游戏，请你们来分享一下，我们的人体有什么特点呀？
生：左边和右边一样
师：左边和右边哪些