数学田忌赛马教学设计 《田忌赛马》,教学设计.doc

数学田忌赛马教学设计 《田忌赛马》,教学设计
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。
2、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。
3、概述课文，继续培养概括能力。
4、认字8个，写字8个。练****独立识字。
5、理解 扫兴、疑惑、讥讽、轻蔑、换掉、顺序 等词语在课文中的意思，积累 垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆 等成语。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。
教学难点：
抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。
教学方法：
激趣法、质疑法、悬念法、自主合作交流法、顺学而导法等
教学准备：
小黑板、孙膑的资料
教学过程：
一、激趣导入：
1、课前示先在黑板上用红颜色的粉笔写上 赛 字。一上课，我就问学生： 同学们，你们认识黑板上这个字吗?请大声的读出来。(赛)能组个词吗?(比赛)在我们的日常生活中，你见过哪些或参加过哪些比赛项目?(比赛跳绳、比赛跑步、比赛象棋 )
2、今天，我们要学的课文也和比赛有关，赛什么呢?请看黑板。我在 赛 字的后面写出 马 字，学生们立刻说出 赛马 ，我接着问： 谁赛马呢 同时在 赛 字的前面写出 田忌 ，学生又立即说出 田忌赛马 。
3、看到这个题目，你猜想一下，这篇文章写了一件什么事?(田忌赛马的事)
过渡：田忌和谁赛马?结果怎么样?让我们一起去文中找找吧!
二、整体感知，理清脉络：
1、请大家浏览全文，思考：文中写了田忌和谁赛马?共赛了几次?每次结果怎样?
2、生答。(田忌和齐威王赛马，一共进行了两次，第一次田忌输了，第二次田忌赢了。)
三、精读课文，理解内容：
田忌第一次赛马输了，第二次赛马赢了，那他第一次、第二次赛马的具体过程怎样呢?
1、明确学****任务：
第一、第二组学生学****田忌第一次赛马的具体过程，画出相关的语句。
第三、第四组学生学****田忌第二次赛马的具体过程，画出相关的语句。
2、汇报：
⑴师问：首先请一、二组的同学来汇报一下田忌与齐威王第一次赛马的过程。
⑵指名答。(上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王的每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。)
⑶师问：下面请三、四组的同学来汇报一下田忌与齐威王第二次赛马的过程。
⑷指名答。(田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了，接着他用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场，第三场，他又拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。)
⑸(学生在说的同时，老师板书。用连线的方式画出每次比赛所对等级马的具体过程，并且用蓝颜色的线条表示田忌输的场次，用红颜色的线条表示田忌赢的场次。)接着又问：从黑板的线条可以他们两次比赛的结果怎样?