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文档列表
文档介绍
课题
走进中国传统节日
课型
讲读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
，提高学生弘扬传统文化，开拓创新意识，培育学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学
重点
引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果
教学
难点
引导学生探寻研究中国传统节日的方法，制定初步的活动方案。
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、创设情境，导入课题
“一年之计在于春”春节是我国最盛大、最热闹的一个节日，你们喜欢过春节吗？
你们是怎么过春节的？（生交流）
（出示课件2）（师播放春节有关图片）春节俗称“过年”，那一天人们按照传统****惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。
我国有很多传统节日，节日里都有不同的****俗。让我们了解这些节日，并记录下来。
【设计意图：新课伊始借“春节”来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学****积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。】
新课
教学
（ ）分钟
学****探究，辨别节日
（一）探讨方法
你打算如何了解这些传统节日及****俗？又如何记录呢？
预设：可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。
预设：可以列个表格记录下来。
（二）辨别传统节日和一般节日
，你还知道哪些节日？（生自由说）
师根据学生回答出示节日名。（出示课件3）
中秋、端午、六一儿童节、三八妇女节、重阳节……
老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，哪些不是传统节日？为什么？
，引导比较：从各个节日的时间上你发现了什么？
引导：日历上有两种日期，公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历、农历是区分传统节日一个好办法。（板书：公历日期 农历日期）
这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。（板书：中国传统节日）请大家大声地读一读，把它们记在心里。
上面展示的哪些节日中：
中秋、端午、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、九月初九，是中国传统节日；而“六一儿童节、三八妇女节”则是世界通用的节日，是一些公历节日，因而不是中国传统节日。
（三）分享、交流课前搜集资料
课前，大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？（生生交流、师生交流，相互补充，师相机板书：风俗、食俗、由来、传说、诗词）（出示课件4）
如，端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆
【设计意图：通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，明确什么是中国传统节日。】
【设计意图：师生分享交流搜集到的资料，将常见的传统节日和少数民族的节日进行详细介绍。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体
走进中国传统节日
课型
讲读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
，提高学生弘扬传统文化，开拓创新意识，培育学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学
重点
引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果
教学
难点
引导学生探寻研究中国传统节日的方法，制定初步的活动方案。
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、创设情境，导入课题
“一年之计在于春”春节是我国最盛大、最热闹的一个节日，你们喜欢过春节吗？
你们是怎么过春节的？（生交流）
（出示课件2）（师播放春节有关图片）春节俗称“过年”，那一天人们按照传统****惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。
我国有很多传统节日，节日里都有不同的****俗。让我们了解这些节日，并记录下来。
【设计意图：新课伊始借“春节”来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学****积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。】
新课
教学
（ ）分钟
学****探究，辨别节日
（一）探讨方法
你打算如何了解这些传统节日及****俗？又如何记录呢？
预设：可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。
预设：可以列个表格记录下来。
（二）辨别传统节日和一般节日
，你还知道哪些节日？（生自由说）
师根据学生回答出示节日名。（出示课件3）
中秋、端午、六一儿童节、三八妇女节、重阳节……
老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，哪些不是传统节日？为什么？
，引导比较：从各个节日的时间上你发现了什么？
引导：日历上有两种日期，公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历、农历是区分传统节日一个好办法。（板书：公历日期 农历日期）
这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。（板书：中国传统节日）请大家大声地读一读，把它们记在心里。
上面展示的哪些节日中：
中秋、端午、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、九月初九，是中国传统节日；而“六一儿童节、三八妇女节”则是世界通用的节日，是一些公历节日，因而不是中国传统节日。
（三）分享、交流课前搜集资料
课前，大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？（生生交流、师生交流，相互补充，师相机板书：风俗、食俗、由来、传说、诗词）（出示课件4）
如，端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆
【设计意图：通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，明确什么是中国传统节日。】
【设计意图：师生分享交流搜集到的资料，将常见的传统节日和少数民族的节日进行详细介绍。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体
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