创新创业型人才培养的探索与实践.doc

创新创业型人才培养的探索与实践.doc创新创业型人才培养的探索与实践
摘要：培养大学生的创新精神和创业能力是落实素质教育、培养高 质量应用型人才的重要体现。阐述了高校创新创业教育的内涵和重大意 义，提出创新创业教育已成为大众化的高等教育创新发展的必然要求，是 现代教育改革的趋势和高校未来发展的方向；加强大学生创新创业能力培 养可以实现大学生自身可持续发展，为社会提供具有创新创业精神和能力 的高素质人才。
关键词：创新创业；人才培养；探索；实践
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1002-2589 (2013) 15-0302-03
我们知道，任何社会的教育目的都是这一社会对人才培养的总要求。 对于一个健全的社会而言，其高等教育目的在于培养素质全面的、多规格、 多层面的、理论型、技能型、研究型、应用型配置合理的人才队伍；建立 社会发展需要与人的自身发展需要相结合教育的个体功能与社会功能。
尽管我国的高等教育曾经在相当长的一段时间内偏离了我们的教育 方向，错误地选择了我们的教育目标，但应该肯定，自改革开放以来，我 们的教育目标不断得到修正，三十余年来，我国的高等教育为社会主义建 设也输送了大量的有用人才，我国的教育成绩是巨大的，但也应该看到， 随着科学技术的发展和生产力水平的提高，社会对高校人才培养质量和要 求有了新的变化，社会需求进一步提高，尤其是对培养人才的创新能力、
实践应用能力、持续发展能力方面的培养，我国高等教育的作用和效果却 明显滞后。随着社会生产力的快速发展和高等教育大众化的普及，高校人 才培养面临的问题也愈来愈多，一些高校尤其是一些普通工科院校，其教 育教学目标忽视了以实践能力为基础的创新能力的培养，忽视了学生综合 能力和素质的提升，这种只注重理论知识的传授而不注重创新实践能力教 育的培养模式造成了我国相当数量的学子走上工作岗位之后，很难在改革 开放的社会实践中站稳脚跟，工作缺乏开拓性、创造性和独立性，不适应 市场经济的需要；有的大学生虽然专业知识学得很好、掌握了较深的理论 知识，却不能灵活地加以运用和创新，虽然大学毕业了，却很难经受住市 场经济的检验和洗礼，不能更好地为社会主义现代化经济建设服务［1］。
造成这样的一种局面，主要是我国高等教育制度在对人才素质要求和 培养模式上的观念没有彻底转变。其中高校毕业生日益凸显的就业压力和 市场经济条件下用人单位对创新创业型人才的需求，以及对高校科技成果 开发和转化的更多关注，使高校教育模式向创新创业教育的转变成为一种 必然。创新创业教育不仅应该从普及着手，而且有必要在高校教育中加以 规范化和制度化［2］。
一、创新创业教育的含义
社会的发展离不开科技的进步，科技的进步离不开思想的创新。思想 的创新离不开行动的落实，行动的落实需要有创业的精神。
“创业创新教育”这一概念最早是由东京创业创新教育国际会议于 1991年提岀的，这一概念在当时被诠释为：培养最具有首创精神、冒险精
神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能等开创性价格品
质的教育。
创新创业教育从不同的角度和方向介入主题可谓内涵丰富，从大学生 职业发展、个体发展、创业投资以及教学实践、教学研究、企业技术改革 创新等不同角度都有其不同的研究内容。创新教育是适应社会发展和时代 要求的教育，是与时俱进的教育，它相对于传统教育来