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听课记录及评析
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　　一、创设情境，初步感知
　　谈话：看老师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？
　　二、组织活动，探究新知
　　1、认识角
　　投影显示：投影课本里的图片
　　谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答）
　　追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。
　　2、折一个角
　　谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。（用准备好的白纸折角）
　　3、角的大小比较
　　（1）提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎么办的？能把它变得小一些吗？又是怎么做到的？
　　（2）钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？
　　（3）谈话：观察老师手上的这两个三角形（两个纸做的一大一小的三角形），哪个三角形大些呢？还是一样大呢？你知道角的大小和什么有关吗？
　　三、固应用，拓展延伸
　　1、课本练****第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。
　　2、课本练****第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
　　3、课本练****第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。
　　4、课本练****第4题。谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
　　动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化
　　四、总结全课，布置作业
　　谈话：通过这节课的学****你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找