第二课时 《我的家在日喀则》.docx

第二课时 《我的家在日喀则》
教学目标：
1．初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 
  2．能用情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。
  ，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。 
教学重点：
    用欢快热情的声音演唱《我的家在日喀则》。
教学难点：
    能用藏族踢踏舞基本舞步来表现歌曲。
教学准备：
    电脑、教学光盘、手风琴
教学方法：
    引导法、听唱法、示范法、练****法、启发引导式……
教学过程：
一、组织教学
1．师生问好
2．发声练****br/>3．歌曲复****br/>二、新课教学
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师：今天老师再次带着大家一起走进西藏――让我们看看认真看看图片，听听音乐，了解一下西藏及日喀则的风土人情
2．师生共同交流藏族相关文化，教师总结中出示有关藏族文化
引导学生说说平时从电视、书中了解到有关西藏的介绍
师：藏族是我们56个民族的一员，它主要居住在西藏，藏族人民聚居在海拔很高的高原，那里风光神奇而美丽。藏族人民不仅勇敢坚强，而且热情好客，能歌善舞。其中，最有特点的舞步就是他们的踢踏舞步。今天，老师就要和同学们一起来领略这铿锵有力的舞步。
3 .在踢踏舞步学****中感受歌曲节拍
。教师按固定八拍子分解进行训练。
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，初步感受藏族歌曲热烈欢快的情绪。
师：刚才，我说过，藏族人民热情奔放，踢踏舞步铿锵有力。他们在跳踢踏舞的时候通常会加上一些喊声。如：哟哟、嘿嘿。来，我们一起来试试。
。师：来，让我们合着音乐来一遍。
教师播放音乐伴奏，让学生在音乐中完成踢踏舞步的表演。

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刚才，同学们和我一起学会了踢踏舞步，感受了藏族人民的热情。今天，老师还带了一首藏族的民歌，请同学们认真听，听听演唱歌曲时是带着怎样的心情来唱的？
聆听教师范唱一遍。生表述歌曲的情绪。（幸福，欢快。。。）
师：这首好听的，快乐的藏族歌曲就是我们今天要学****的歌曲《我的家乡日喀则》师展示板书。
，按节奏朗读歌词
。
师：你们说说歌词中出现最多的歌词是什么？那你们知道“啊嗦啊嗦马里拉”是什么意思？（不知道）这句歌词没有特殊的意义，在这首藏族歌曲中，为了帮助表达歌曲欢快的情绪，加上了这样一句没有实际意义的衬词。就像我们高兴时会用“噢，耶”来表示一样。来，让我们跟着琴声一起演唱这首歌曲。
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1）、教师有感情地范唱
2）、听唱法教唱