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侯集实验小学 四 年级 语文(上)导学案
设计人:张莹莹 审核人:
课题
23、雾淞
课型
合作展示课
课时
2
学****br/>1、我能有感情的朗读课文,感悟到雾淞的美丽。
目标
2、我能说出雾淞的形成过程。
学****重点
我能说出雾淞的形成过程。
学****br/> =
过
程
师生笔记
一、复****旧知
1•听写词语。 (各小组自行批改)
,说说吉林雾淞给你留下了什么印象?
二、合作展示
1、 有感情的自读课文,感悟以下内容:
第一自然段中描写了吉林雾淞的奇观,你从课文中的描写中体会到了雾淞的什么特点?(要紧抓 文本,用准确精炼的语句或词语来回答)
2、 自由读第二自然段,我能和同学一起来理解每句话的意思和联系。
(1) 、什么叫雾淞?雾淞形成的原因?(在书上划出来)
(2) 、雾淞形成的过程是什么?这是一个什么样的过程?从课文中那些词语中能体会出来?圈一 圈。你能抓住重点词语把这个过程读出来吗?
(3) 、体会这两个句子中加点词语的意思,并试着用它们造句。
A、 渐渐地,灯光、树影模糊了。
B、 这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层的给松针、柳枝镀上了白银。
二、达标检测
我会复述雾淞形成的过程
雾淞,俗称(
)。从当年12月至第二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电站
排出时,水温在(
)。这样,松花江流经市区的时候,非但(
)。树木被雾气淹没了。渐渐地,( )。最初像(
),逐渐(
),最后(
)。每当夜幕降临时,
)。
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