七（1）班英语针对性辅导计划.doc

巢湖市七中分校七（一）班英语辅导计划
方 红
一、基本学情分析： 
巢湖市七中分校位于城乡结合部，绝大部分学生来自农村小学，由于英语学****在小学里面没有受到重视，以至于中学英语学科成了他们的薄弱环节。
大部分学生英语学****动机不明确，缺少主动性。在学****过程中有语言障碍，英语课在听说读写方面有别于其他课，尤其是领会和表达方面，一些学生听不懂，说不出，就容易对英语产生恐惧，紧张，烦躁和抵触的情绪。
 通过一个学期的英语教学，班上大多数同学学****态度比较端正，上课认真听讲，课堂能够配合老师进行学****但不少学生英语基础非常薄弱，自信心不足，学****很被动，导致一开始就没有打好基础，逐渐形成恶性循环，落下的知识点越来越多。
不少学生的英语学********惯也存在不足，首先是害怕开口，学****任何一种语言都离不开勤讲、多练和常用，包括课内、课外两种环境。其次是没有形成及时复****的****惯，由于我们缺少英语语言环境，学生的英语学****容易出现遗忘的现象，要使语言知识和技能经常得以巩固强化，就需要进行有效复****记忆和操练。 
   
二、辅导思路： 
根据学生的实际情况及中考要求，本学期我班的英语辅导着重从以下几个方面入手： 
（一）音标，词汇： 
首先要掌握音标，音标在英语学****中至关重要，它是敲开英语学****大门的金钥匙。首先，将音标教学贯穿于单词的教学中，培养拼读能力。在日常教学中，进行“字母—音标—单词”三者的同步教学，学完48 个音标后，在单词教学过程中，让学生结合字母的发音规则，在注意音节的划分，音节的重读、轻读的基础上，迅速拼读出整个音标词，从而达到依靠字母发音来掌握音标，以字母辅助音标教学和读音规则教学的目的。并要求学生积少成多总结规律，掌握读音技巧，有意识地让学生学会将这些音素的读音在读单词的过程中加以运用和巩固，并且能将读音和拼写结合起来，培养一种用音标记单词的好****惯。其次，培养多听、多模仿的学********惯。听觉对学生学****发音很重要，能正确地区别各个音素之间的差别，多训练听觉，也有利于正确的发音。
 （二）语法： 
语法,是各种语言结构的基础。语法教学,绝不是简单的传授知识,它要根据情境变化而变化,要随着生活对它的丰富、演变而变化。找到适合学生实际情况的教学方法,才能满足发展着的英语学科对语法教学的要求。七年级的英语上学期不涉及太多的语法。针对学生目前的情况，首先重要的是熟读课本，理解记熟并能灵活运用课文中的重要句型。联系学生实际,教学生活化
 掌握了语法知识,并不能保证语言的正确应用。学****语法,必须结合学生大量的生活体会,将语法与生活联系起来,将语法知识生活化,才能有效提高学生的学****兴趣,增强他们的语法运用能力。通过日常对话,谈论学生最感兴趣的生活话题,将他们原有的知识调动起来,增添学****的动力。 
 （三）阅读能力： 
  阅读理解能力是一种综合能力。对学生综合英语能力的要求比较高。应该从以下几方面入手。
1、培养学生的阅读兴趣 。兴趣是最好的老师，是学****积极性中最现实，最活跃的成分。一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣，才会把阅读看成自己的愿望和需要，才会由被动阅读转为主动阅读，才会有阅读的自信心。精心选择阅读材料选择生动有趣，富有吸引力而又能启发心智的材料或书籍，并根据课本所学的知识，并在此基础上，编写和收集小英文故事、小短