哲学与人生第七周教案.doc

教案课程名称德育(哲学与人生) 授课教师教学对象 13级学生授课日期第七周使用教材哲学与人生( 修订版) 出版单位高等教育出版社课题第七课知行统一与体验成功计划学时 2 教学目标知识技能态度了解实践和认识的含义;理解实践和认识的辩证关系;理解提高人生发展能力必须做到理论与实践有机结合。列举生活实例,阐明提高人生发展能力必须做到理论与实践有机结合;学会以马克思主义的认识论为指导,不断提高人生发展的能力。通过教学,增强对实践和认识的辩证关系道理的认同,初步形成知行统一观,注重实践,善于总结,努力学****崇尚在理论与实践的有机结合中提高人生发展的能力。简析目标设定依据本课时的核心是在实践中提高人生发展能力。先是点明人生发展的各种能力只能从社会实践中产生,进而阐述实践对提高人生发展能力的作用,即实践是认识的基础,正确的认识能更好地指导实践,实践和认识是辩证统一的关系。最后强调中职学生必须注重理论与实践的有机结合,既要重视书本科学知识,又要积极参加社会实践,才能不断提高人生发展能力。教学要求知识&技能重点难点目标达成度识记理解应用分析综合实践和认识的辩证统一关系◎◎◎◎正确处理好读书与实践的关系◎◎◎◎◎教学场景设计【创境激趣】播放视频《“蓝领专家”孔祥瑞》, 并引导学生阅读教材第 82页“蓝领专家”孔祥瑞的事例,思考下列问题: 审视“蓝领专家”孔祥瑞的成长历程,说一说他的各种技能是从哪里来的, 并说明理由。设计意图: 设置的问题是引导学生从“蓝领专家”孔祥瑞的成长历程得出, 人生发展能力是从社会实践中来的。因为实践是认识的基础, 实践和认识是辩证统一的。教学资源多媒体 PPT 黑板教学活动流程教学内容与组织形式教学方法达成目标【引思明理】让学生思考或讨论上述问题,并回答。采用对话教学, 生生对话、师生对话。教师总结一: 每个人的能力不同, 从而影响了人生的发展。人生发展的各种能力都不是先天形成的,只能从社会实践中产生。“蓝领专家”的人生历程告诉我们,只有在实践中不断学****才能不断提高能力、锻炼成才。一、在实践中提高人生发展能力 1 .能力和才干不是天生就有的(1 )每个人的能力不同,从而影响了人生的发展。(2 )人生发展的各种能力只能从社会实践中产生。(3 )只有在实践中不断学****才能不断提高能力、锻炼成才。教师总结二: 1.“蓝领专家”孔祥瑞把工作岗位作为课堂, 把生产实践作为教材, 把设备故障作为课题, 把身边拥有一技之长的工友作为老师, 勤奋学****不断钻研。他所掌握的与设备有关的机械原理、液压、电工、材料等方面的知识和各种技能都是来源于生产实践, 都是在生产实践中不断摸索增长的,充分反映了实践是认识的唯一源泉, 是认识发展的动力,实践出真知,实践是认识的基础。 2. 孔祥瑞把在生产实践中获得的知识和技能应用于生产中, 指导自己的工作, 在实践中攻克了一个又一个技术难关, 逐渐成长为一名专家。这充分反映了认识对实践有反作用,正确的认识对实践有指导作用。讨论法、举例法、分析法、让学生明白: 每个人的能力不同,从而影响了人生的发展。人生发展的各种能力都不是先天形成的,只能从社会实践中产生。 3.“蓝领专家”的人生历程告诉我们, 要充分认识到: 实践和认识是辩证统一的,我们要提高人生发展能力, 就必须既要积极参加社会实践, 又要在实践中提高自己的认识水平,坚持认