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《夜色》教学设计
教学目标：
1、运用多种识字方法认识“胆、敢”等12个生字，认识厂字旁；会写“色、外”2个字。
2、正确、流利的朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
3、多种形式读《老虎变妈妈》，认识韵脚字。
教学重难点：
1、运用多种识字方法识字
2、多种形式正确流利的读文，读好长句子的停顿。
教学过程：
出示图片，说话导入
1、看到同学们精彩的课前三分钟展示，徐老师特别高兴。为了表示感谢，老师请大家欣赏一幅画，你们都看到了什么？
2、多么美的夜晚！多么美的景色！今天我们就一起走进美丽的 ——《夜色》。
3、齐读课题。
三、字词
1、同学们，想和徐老师一起去欣赏夜晚的美景，可不那么容易呢（嗨，大家好，我是美丽的星星姐姐，你们要想欣赏夜景得过我这关，你们有信心吗？）
第一关：生字关。带拼音读生字。
师：哪位聪明的小老师愿意带读？
师：你
2、归类识字。
师：带拼音的生字没有难倒大家，哪个火眼金睛能从这些生字中有独特的发现呢？
师：你真了不起！你真善于发现！我都没有发现，你的眼睛真亮！
3、去拼音识字。
师：现在星星姐姐加大难度，把拼音都去掉了来考考你们。你们能过关吗？那我们先做好准备。
师：同桌你指我认，小话翻书小树读。（口令：）
开竖列火车
4、难字交流。
师：在读的过程中，老师发现这些生字宝宝同学们还不太熟悉，谁有好的识字方法记住他们呢？先同桌交流一下。
师：你的识字方法真是太棒了！你真会动脑筋！这个识字方法真好！
师：难字都记住了吗？我们一起来玩游戏。
（音频：同学们，你们太棒了，我要把明亮的月亮送给你们！）
词语
（音频：同学们，我是星星姐姐，要想过我这关，要认识所有的词语哦！）
1、出示词语。调皮的词语宝宝跑到了星星上，让我们一起去摘星星，和他们做朋友吧！
2、加大难度找词语。
师：我们的词语宝宝都藏在了这些生字中，你们能找出来吗？
（音频：同学们，你们太聪明了，闪闪的小星星是你们的啦！）
五、句子
（音频：嗨，大家好，我是霓虹灯妹妹，为了把夜色打扮的更美，大家一定要闯过我这关哦！）
1、出示句子。生字都藏在句子里，请同学们先自己读一读。
2、指生读。点评读。
3、句子大家