9夜色[9].doc

9夜色
老师：丘 梅
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字，正确美观地书写“色、外、看、爸、晚、
9夜色
老师：丘 梅
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字，正确美观地书写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7个汉字,认识两个偏旁。
3、培养学生养成英勇独立的良好生活****惯.
4、在文本学****的过程中，培养学生的想象才能和语言表达才能。
教学重点：识字写字，朗读课文。
教学难点:在文本学****的过程中，培养学生的想象才能和语言表达才能。
教学准备：图片、字卡、课件
课时安排：2课时
第二课时
课时目的
1、正确、流利、有节奏地朗读课文。
2、理解课文内容,体会文中“我"的心情变化和夜色的美妙。
3、培养学生英勇独立的良好生活****惯。
4、在文中理解的过程中，训练学生的想象才能和语言表达才能.
教学过程
一、激趣导入，源头活水
师质疑:终究是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？这节课我们就一起走进《夜色》去看一看.
二、问题引领,依山傍水
1、师质疑：从文中哪些地方可以看出“我”的胆子很小？鼓励学生进一步走进文本。读第一小节
（1)出示“很小很小”和“很小”，引导学生在比照中感受“我"的胆子非常之小.
（2）从“妈妈把英勇的故事讲了又讲”中引导学生体会妈妈通过讲述英勇的故事来鼓励“我”不要害怕。
(3）抓住“一看窗外心就乱跳”中的“一……就……”这个关联词，引导学生体会妈妈讲的英勇的故事对“我”来说没有起到任何作用。
2、拓展体会：
(1)师鼓励学生结合自己的生活经历，说说自己是否害怕黑夜，为什么害怕和害怕的时候是什么感觉.
（2）学生交流(比方：害怕黑夜。担忧有鬼:听到黑夜里的风声就害怕;总是担忧野兽会跑到家里来等等。害怕的时候心跳就会加速,会把窗帘紧紧拉起来,藏在被窝里等等）。
（3）练****表达：
“我"一看到窗外心就乱跳，总是担忧
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3、指导学生有感情地朗读第1小节,注意读出小诗的押韵，通过朗读表现“我”的胆小。
三、师生设疑，跋山涉水
1、师过渡：妈妈讲英勇故事的方法并没有让“我”变得英勇，爸爸又想出了什么方法来让“我”不再害怕夜晚呢?请同学们轻声地