聆听 森林水车1.doc

《森林水车》教学设计
唐家房镇小学中心校 姜秀菊
一、教材分析：森林水车是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所做。艾伦贝格是十九世纪下半叶到二十世纪初德国喜歌剧作曲家。森林水车采用回旋曲式G大调四二拍，前面有一个较长的八六拍序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。欢快的主题旋律表现了作曲家看到森林美景时的愉快心情，在整首乐曲中反复出现了三次与序奏段落形成了鲜明的对比。
二、学情分析：二年级学生经过一年的音乐课学****已经养成了安静聆听音乐的好****惯。但因为年龄小特别好动，注意力难以长时间集中。因此我设计了许多学生主动参与主动动起来的环节，动静结合调动学生聆听音乐的兴趣。
三、教学目标：，感受音乐形象，懂得一日之计在于晨的道理。
、动作、声势、《森林水车》的每个段落，感受音乐在节拍、速度、情绪上的变化。听辨主题音乐出现的次数。在多种形式的体验中记住主题音乐。
，初步了解管弦乐队的组成，认识长笛、小提琴，聆听小提琴、长笛主奏的音乐片段，记住小提琴、长笛
的音色，能用动作模仿他们的演奏。
四、教学重难点。聆听《森林水车》听出主题音乐出现的次数，能用不同的形式和方法表现主题音乐，记住主题音乐，感受和体验八六拍与四二拍的不同之处，记住乐曲的结构。
五、教学过程。（一）导入。。提示：你听到了什么声音？
。
（二）完整聆听。
《森林水车》。师：仔细聆听想想这首乐曲给你带来怎样的感受？生：听后回答。
，这是一首管弦乐曲。出示乐器图片。师：看你们都认识哪些乐器？生：回答。
（三）分段聆听。。（1）师：听这段音乐除了有水车转动的声音外，你还能听到什么声音？（播放序奏）生：边听边跟着老师做动作。
（2）师：你觉得这