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高效课堂培训讲座
王碧波
这些年，做课改，有人评价我说：有一种精神；还有人说，那不是 “精神 ”，是“神经 ”。其实在我看来， “精神
和“神经 ”就是一回事，想干一点事，我的体会是：人就是需要疯子精神，傻子精神，乃至于一点无赖精神。当然 “无赖 ”是“无可依赖 ”的意思。因为无可依赖就得背水一战。
点穴高效课堂 有人说，今天我们再也不要跪着教书，但是我们也不要忘记，是不是也不要尽可能的让孩子不要跪着学****这 些年我研究课改，越研究越看到了一点真相，越研究越觉得靠本质越近。 “高效课堂 ”的灵魂就是十六个字。今天 我的讲座就是围绕这十六个字来做的，如果你能把这个十六个字打入你的灵魂，你就会明白高效课堂该怎么做。 这十六个字是灵魂也是方法，后面我还会展开论述。
教师的师德
师德是什么？相信学生才是教师的师德。教师要致力于终身解放学生。我们的教育学其实是教育解放学。 教师要研究，如何发挥学生的能量。要把学生当作教学的最宝贵的资源，要开发他们的潜能，所以要利用学生， 一切的教学要围绕后四个字来做：学生发展。
围绕这个灵魂来构建，校园就是两个关系：教学关系、师生关系。如果再往下说，就是一个关系：教学关系， 是教学关系决定着师生关系。围绕两个关系，再处理教学的三个段：课前，课中，课后。教师在课堂上，怎样做 好主导，做好四个主：学案主导，学****主动，问题主线，活动主轴。高效课堂还可以叫做：问题教学法。我们的 要求，让学生学会不会的。而会的东西不要去重复。每节课我们要知道，学生哪些东西不会，如何让他学会，学 得到底怎么样。最后我会给大家介绍一套我一直在推广的模式：五步，三查 ……
首先做几个提醒：
1、 拉开桌子的未必就是高效课堂。高效课堂不仅要形似，更要神似。但是我要说的是不拉桌子肯定不可能是高 效课堂。
2、 动起来的未必就是高效课堂。我们要知道，高效课堂不是仅仅是为了反纪律，除了 “身动 ”之外还要做好两动： 心动和神动。我们都知道，夏天的课堂上，学生很容易犯困，打瞌睡，让孩子们不打瞌睡的方法就是让孩子走两 步，所以要动。
3、 高效课堂，还可以换另外一个词：展示性课堂。高效课堂特别重视 “展示 ”两个字。因为展示就是发表，就像 老师写论文一样，你写了半年一个字也发表不出来，你觉得没劲。我们鼓励孩子在课堂上展示，就是鼓励孩子有 自己的思考，当然展示不是不让老师讲了，而是换了小老师讲。这几年，我走遍了全国各地，我看到了很多的所 谓的高效课堂，都是把老师赶下去，换了一个小老师在课堂上讲，你要以为高效课堂就是让小老师讲，我以为还 不如让老师讲呢。我在追求所谓的高效，能不能在一分钟内有更多的学生在展示。在同一时间，有五十个孩子有 二十五个展示的，就是高效。
4、 导学案不是****题集。导学案是路线图、方向盘。形象的说就像是小孩的学步车。你从三个字上来审视导学案，
导学案重在 “导 ”，从五河到蚌埠怎么走，我不知道，你给我一张地图，我就知道该如何走。地图就是导学案。高 科技的导航仪，他告诉你前面一百米是什么就是这样的导****题集有这样 “导”的功能吗？其次，导学案的核心是
“学”，是便于学生自学的****题。案是什