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《广玉兰》第二课时教学
一、复****花香、花瓣部分，导入新课
1、今天我们继续学****生齐读课题《广玉兰》
2、上节课，我们一起品味了广玉兰的幽香与纯洁。
齐读——我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
这节课，我们继续走近广玉兰，去感受她那无比旺盛的生命力。
二、品读感悟
1、品读花
请同学们打开课本，默读课文第三自然段，画出写广玉兰生命力旺盛的词句，并在旁边写下自己的感受。
        【远远望去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。】
 师：你是从哪些词体会到广玉兰旺盛的生命力的呢？【数世同堂、生生不息】找到相同句子的同学可以补充。（【数世同堂就是几代人住在一起，生生不息就是不断地生长、繁殖。从这两个词可以体会到它旺盛的生命力。】）
 师：“数世同堂”文中有一句话就是对它最好的解释。谁找到了？
    【广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。】
     师：你真有一双慧眼呀！有哪些形态呢？能分别用文中的词来概括吗？找到一个就说一个。【含羞待放、刚刚绽放、盛开着的、凋谢的】
师：准确、迅速。
怎样展示展示她旺盛的生命力呢，说说理由。
〖课件〗出示要求：
同学们先在小组内交流交流吧。
〖镜头一〗含羞待放的广玉兰花。
【出示：有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。】
生：我拍摄的是含羞待放的花。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。这花苞好像挺害羞的，有些不好意思。 “含羞、蓓蕾初放、风采依旧”（希望、明天）
〖镜头二〗刚刚绽放的广玉兰花。
【出示：有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。】
〖预设〗
生：我拍摄的是刚刚绽放的广玉兰花。（生读此句）这广玉兰花太香了，几只小蜜蜂禁不住诱惑，都等不及要钻进去了。
师：说的真好，拍小蜜蜂的迫不及待，其实就是衬托花的香、可爱。这在写作上称为侧面描写，我们写作时也可以学着这样的写法。请你把小蜜蜂的迫不及待读出来。
听了你的朗读，老师仿佛看到一只快乐的迫不及待的小蜜蜂，也好像闻到了广玉兰那淡淡的幽香。
〖镜头三〗盛开着的广玉兰花。
【出示：盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。】
生：我拍摄的是盛开着的广玉兰花。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。
生：盛开着的广玉兰花甜美、纯洁、惹人喜爱，就像婴儿的笑脸。
生：因为它是那么的甜美，那么的柔嫩，像婴儿的笑脸
师：看着“婴儿的笑脸”你最想干什么？
生：我想把她抱起来亲一亲。
生：我想捏一捏她。
生：我想摸一摸。
师：为什么想这样做？
生：婴儿太可爱了，让人忍不住就喜欢她，爱上她。
师：那请你读一读。生读（你认为她读的怎么样）
师：你也来读一读。生读
师：大家都喜欢，我们一起来读一读。齐读
〖镜头四〗凋谢的广玉兰花。
出示：【先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。】
生：凋谢的广玉兰花也有顽强的生命力。
师：哦，你们的目光很独特。古代文人墨客都曾写过那凋落的花，那是“东风无力百花残”的伤感，那是“无可奈何花落去”的失落。请你说说你