“教师培训项目的有效实施与管理”PPT教案课件.ppt

It is applicable to work report, lecture and teaching
教师培训项目的有效实施与管理
教师培训项目的有效实施与管理
目 录
培训现状及项目背景
1
2
培训有效实施
3
培训有效管理
教师培训现状及项目背景
第一部分
这个场景是否很熟悉？
教法
你是否已经****惯了这种教师培训？
大家都在记什么呢？不知道一天之后是否会记得？
电脑前是在上网学****还是在娱乐？
睡觉~-~
狂记笔记
游戏中~~
你是否经常听到这样的培训反馈？
讨论我国教师培训的现状
全国29个省市教师培训调查
培训的迫切性——新时代背景下的教师专业成长（重视，但有效培训有待提升）
培训模式的亟待创新——混合式培训，多种模式合理利用
培训形式趋向多样灵活——远程、面对面、集中、分散……
培训内容——实用、有效、前瞻、引领、系统化……
培训经费——大投入，小产出 小投入，大产出
课改后形成以地方为主、国家为辅的教师培训模式。探索以学校改革为主的自下而上、上下结合的新课改推进之路，政府以提供教师培训、资金支持等保障条件为主，并建立配套机制、有效的反馈和评价机制
教师培训拒绝形式化、弄虚作假！
培训管理的7大通病
培训环境不好
培训需求不准
培训资源不齐
培训职责不明
培训实施不实
培训转化不力
培训定位不清
在培训前期花费的时间多；而没有进行培训的有效评估；缺乏培训有效转化的过程跟踪
培训教师选择不慎重或没有根据培训内容而定；培训方法选择不当；缺乏培训过程中的有效沟通；甚至有些培训成了走过场，过分追求课程效果，根本忘记了培训的目的是什么？
缺乏对培训进行有效的资源支持；没有培训时间保证；缺乏培训资金支持；缺少培训专业人员的投入
误解培训是万能的；不注重塑造一种有利于培训的氛围；轻视培训与其他人力资源建设的连续；没有施展的空间，现成培训的人才难以得到能力发挥而流失
观念不正确，培训成了临时抱佛脚，领导重视得多，参与得少；没有与长期发展战略相联系，缺少培训的总体战略思路，流行什么培训什么
培训职责不清楚，说是促进培训教师的专业成长，教师缺少主动性，忽视教师自身的义务
没有科学的培训需求分析，培训项目设置不合理，结果是有投入无产出或少产出
培训的七大通病
教育部关于深化中小学教师培训模式改革
全面提升培训质量的指导意见
教 育 部 文 件
教师【2013】6号