培养学生创造性学习习惯.doc

培养学生创造性学********惯
根据小学生的生理、心理和思维发展的特点，根据小学学科教学的特点，根据创新教育的要求和教育的特点，应该培养学生的创造性学********惯，它是学****行为的核心。
何为创造性学********惯？这要求学生在学****中不拘泥、不守旧，敢于打破旧框，创造一种新的前所未有的知识结构，发展能适应现代创造活动所必须具有的思维品质和学****行为素质，并反复操练或不自觉的重复而逐步形成自动化的创造学****行为的模式。
怎样培养学生创造性学********惯？可以从以下几个方面入手。
1、培养学生仔细观察的****惯
观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。观察是创造的基础，是智慧的重要能源。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好****惯，使他们终身受益。许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察：鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机……。我教学《爬山虎的脚》时，告诉学生：作家叶圣陶先生经过细致入微的观察，而且长时间连续的观察，生动形象的写出爬山虎的叶子绿得可爱，叶片与叶片之间有规律的排列，叶尖一顺儿朝下，在墙角上铺得那么均匀。看到爬山虎的脚颜色变化以及脚的触角，弯曲与伸直，它的脚怎样一脚一脚往上爬。正是因为作家有了细致的观察，才写出这么优美的文章，以此来激发学生观察的兴趣。
通过分析和举例，培养学生通过观察，积累大量的形象、生动的材料，为创造打下基础。
2、多角度思考的****惯。培养学生养成或不局限和满足一个答案的精神，要从事物的不同方面，从不同的角度去思考问题，从而使答案趋于成熟和完善。
3、鼓励学生质疑问难，学会提问。
提问是创新的开始。人民教育家陶行知说“发明千千万，起点一个问。”培养学生提问的****惯，就是把提问的权利交给学生，让学生自己来发现问题和提出问题。我在教学《海上日出》一课，在没有录像的情况下，怎样才能学生体会出日出的美丽景色呢？我就采用“读文与画简笔画相结合”的方式，学生们认真地读文，认真地画画，图文对照，品读想象，形象地体会出海上日出的美丽景色。而有的同学提出写太阳动态的语句无法用画画的方式表现，可以采用“手势表现”的方法，借助表演在头脑中想象收到较好的效果。
培养提问的****惯，学生提出问题，可以改变学生被动学****培养主动学****的途径。
4、广泛吸收多方面信息。
一个人光靠课堂学****是不能广泛吸收各种信息。我培养学生广泛吸收信息的****惯。要求学生多读课外书，从报刊、杂志、电视广播、网络上来吸收知识信息，把自己认为好的优美语句、词语，好的开头，结尾，分门别类摘录下来，为自己的写作打下基础；把国家大事，科学道理，自然现象等收集起来，为自己适应终身学****做好准备。
5、学会手脑结合，注重实践的****惯。
人有两件宝——双手和大脑；手是脑的老师，儿童的智慧在他的手指上。我提出手脑结合，注意实践的****惯，就是在指导学生学****书本知