记叙顺序及作用.doc

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记叙顺序及作用
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记叙顺序及作用
学大教育科技（北京）有限公司
Beijing Xueda Information Technology Co., Ltd.
个性化教学设计方案
教师姓名
崔国梅
学生姓名
填写时间
沪
学
科
语文
年级
教材版本
教
第
章 （单元）第
节
版
阶
段
□ 观察期
第（）周
□ 维护期
教师课时
第（）课时
统计
共（）课时
课程名称
记叙文的顺序
课时计划
第（）课时
上课时间
共（）课时
1、掌握文章的表达顺序及文章的记叙顺序
教学目标
2、了解不同的记叙顺序的不同作用
教学重点
顺序和顺叙的理解；记叙顺序的作用
教学难点
顺序和顺叙的理解
设计
教师活动
学生活动
意图
文章的表达顺序
阅读思考：
1、事情发展的顺序
梧桐
【释义】 就是叙述事情的起因、经过和结尾，叙事类文章
树校园里的梧桐
常常采用这种表达顺序。
树，你是我们的好朋
2、时间顺序
友。春天，你发芽了。
【释义】 按照时间的推移叙述事情发展的过程，观察日记
一个个灰白色的，有细
类常常采用这种表达顺序。
柔绒毛的芽苞，快乐地
教学过程
3、地点转换顺序
绽开在枝头，就像小弟
【释义】 也称移步换景，或参观、游览顺序，参观游览类
弟微笑着睁开眼睛。夏
常常采用这种表达顺序。
天，我们在你的树荫下
4、空间顺序
做功课，多么凉爽。有
【释义】 上下、左右、前后、远近等等，描写说明建筑、
时，我仰起头来，透过
景点类的文章常常采用这种表达顺序。
密匝匝的绿叶，我看见
【常见考题】
金色的阳光在闪烁。我
这篇文章采用了怎样的表达顺序？
好像看见了你明亮的眼
【答题技巧】
睛。秋天，你悄悄地落
（ 1）分清是什么类型的记叙文，叙事类一般为事情的发
叶了，我们把落叶积起
- 1 - 上海金山区学大教育进修学校教研教学部制
记叙顺序及作用
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记叙顺序及作用
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展顺序； 来，点燃了。火苗跳跃
（ 2）找表示时间的词语，如果时间词有一定的内在联 着，发出呵呵的笑声。
系，则为时间顺序； 我们把黑色的草灰埋在
（ 3）找表示方位的词语，如果方位词有一定的内在联 你的脚下。让它变成养
系，则为空间顺序； 料，使你长得更加粗
（ 4）找表示地点的词语，如果地点词是跟着作者的视 壮。冬天，在我做功课
角、活动而变，则为地点转换顺序。 的地方，照射着灿烂的
文章的记叙顺序 阳光。我明白了