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生命与死亡的思考
2014-02-21 xinfuke
(本篇是刘明慧老师的文章，上一篇我写到了人生的意义，文风比较的理性和冷酷，那么现在看看刘老师的文章应当会格外有有感受，好好问问自己，你认真活过吗？）
                                                  作者：  刘明慧
    苏格拉底说：“死亡并不让人哀痛，让人哀痛的是，大多数人根本就没有真正活着。”
  一、你的生命是否取悦了你生活的世界？
 “活过”的意思，就是一个人的生命过程，是踏踏实实地让生命为了实现自己的目的而“生活过”。简洁地说，生命是用来取悦自己，或者取悦别人（四周世界）的。最起码也要先取悦自己吧？
 
按道理，这个目标并不难，很多动物都做得到：比如：猪为了自己，享受了一生被人侍侯的舒适懒散的生活，闲适拘束地过了一生，并最终缴纳上自己的***，作为对自己一生生活成本的“支付代价”。
可以说，认真地为了自己的生命和繁衍而活，是连动物都能够做到的东西。他们每一天都在这样做。
人一开头，还是“活过”的。小孩从吸允母亲的乳汁开头，每天都在认真地成长，认真地生疏这个世界。他们把很多大人认为不能吃的东西放进嘴巴里，试图了解东西的味道。那些东西有可能是从地上捡的一个小垃圾袋，也有可能是自己制造的排泄物等等。在大人的狂呼乱叫当中，他们不露声色，静静的观看大人们夸张的表演---他们在真实地体验自己的生活。
 再大一些，他们会来回的走动，会把小手伸进灰暗的角落里，捞到的任何一个小物件，都会成为点燃兴奋的“奇迹”。他们会把自己认为好的东西藏起来，会躲在床底下吃东西------就好像一只抓到老鼠的小猫，躲起来享用美食。
他们认真的观看大人的脸色，用哭声和笑声，装病或装乖，用“不理人”或“大吵大闹”等等手段，来与大人谈判，交涉。一招无效后，他们很快又想出新的招式，无穷的乐趣和想象力，远超他们的对手。。。
他们总是能欢快的活在当下。他们会正在大哭的同时，看到好玩的东西就挂着泪水哈哈大笑。也会在极度兴奋的状态下，由于某种缘由就大哭。他们的心情，随着当下发生的事情而转变，让人叹服---由于他们真实地在活着---为取悦自己而活。
他们会为自己耍的小小计谋得逞而偷偷的笑，也会在围着他转的大人面前神气十足的呈现自己的“权威”，要求大人们为他们做一些事。
 
可能一个线团，一片树叶、一只羽毛都会让他们感到古怪   。他们会认真的观看野外的生物，一只蚂蚁都会被他们追踪多时。他们面对汪汪大叫的狗儿不会可怕，哀痛哭泣的人丝毫不会影响他们欢快的心情。令世人恐惊的死亡，在他们眼里不是一个无法逆转的事实：而更像一块植物的球茎，秋天被埋进土里，来年春天又会长出来。 
 他们不会为过去发生的任何事情而愧疚、难过；也不会为将来尚未发生的事情而恐惊，焦虑。他们完完全全的活在当下，全部的心情，都只为当下这一刻发生的事情而产生。 
 
只有他们，才如此的真实，如此欢快的活在这个星球上。
 
他们真诚的与大自然相处，不会由于所谓的“脏”而放弃自然 的玩物---泥土。
他们快活的与动物相处，没有等级观念，没有任何的分别之心，自己会边吃边喂给卧在身边的小动物。
他们可能会由于同伴的顽皮而大发雷霆，但不会由于父母的贫贱而鄙视父母；他们的精力无限，能量无限，却不会为追求所谓的美食，美服而花任何的精力。
 他们不停的折腾，不情愿铺张一分一秒的时间，来学****把握自己的身体，来成长自己的心智。。。
这样的生活，才是真正的“活着”。他们很轻松、无忧无虑的生活在世界上，每天都忙于取悦自己，同时也取悦了别人---身边的人都快活奋兴地看着、观赏着孩子们真实地生活。
 
不幸的是，当孩子们一上学，这一切就宣告结束。自从他们上学开头，就被老师和家长告知：要拿个好分数，要考前几名。至于这到底有何用途？对自己的生命有何意义？幼小的他们并不理解，只知道这样做，会得到老师和父母的笑脸。
 
虽然他们并不知道这与自己的生活到底有什么联系，虽然他们很辛苦的做着这些自己并不宠爱，与生命的本质毫无关系的试题。虽然他们无力抗拒，他们就好像一头牛，被连拖带赶的往一个不宠爱的道路上走---为了迎合满足父母的要求，他们开头失去自己的生命原则，过自己不想要的生活。
但是，对生活的宠爱和追求，照旧保留在他们的心灵深处，只是被埋到越来越深的地方，随着时间的消逝，可能就渐渐地忘掉了。。。。
他们不再取悦自己---由于父母老师们不再允许他们这样“生活”，大人们以为“只有违反自己生活愿望的生活才是生活”-----这就是大人们所具有的，如此荒诞不经的规律。
 
当做题成为生活的全部，当分数填满