部编人教版小学四年级上册语文教学计划范文.docx

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部编人教版小学四年级上册语文教学计划范文
　　时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的教学工作了！好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的部编人教版小学四年级上册语文教学计划范文分学生口头表达能力、阅读能力较差，个别学生良好****惯还有待形成。在今后教学上要侧重培养学生良好的学********惯，勤看书、多动脑，激发学生学****语文的兴趣。
　　三、教材分析：
　　四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
　　（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
　　教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。
　　四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学****语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学****能力和****惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
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　　（二）加强整合，围绕专题组织教材
　　本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学****内容与学****活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
　　（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学****br/>　　本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学****的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练****中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学****的栏目。
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　　四年级上册的“我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和****惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学****伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
　　（四）加强开放性，密切语文学****与生活实际的联系
　　语文学****是母语的学****学****的资源无处不在，无时不有。所以，语文学****决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学****引向生活，拓宽语文学****的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学****与生活实际紧密联系起来。主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练****写作；三是结合课文的学****引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学****开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学****活动的综合，课内外语文学****的'紧密联系，拓宽了语文学****的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
　　四、教学目标：
　　1、认字200个，会写200，养成主动识字的****惯。
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　　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
　　5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
　　6、养成读书看报的****惯，收