2022活动主题：我爱我家 我爱我家主题活动.docx

帮助、团结友爱的事，制成课件以备播放。
3、请音乐老师教唱团结友爱的歌儿。
4、邀请部分家长参与活动。
活动过程：
主持人：我们都有两个家，一个家小在校外，一个家大在这里。小家里有爸爸妈妈，大家里有老师和很多娃娃。我们都爱爸爸妈妈，更爱这可爱的大家，爱敬爱的老师和这五十多位活泼可爱的娃娃。










1、请你猜猜他是谁。
播放课件，再现学生中发生的好事，请大家猜，猜出一人，送他一朵大红花，戴在胸前，猜出一个家长，请他的孩子代替家长戴一朵大红花。
2、学生扮装表演小故事，同时播放音像课件，帮助孩子进入情境，体会角色。
3、分小组比唱友爱歌，活跃气氛，愉悦感情。
4、小组探讨：怎样做才算爱大家。请家长参加探讨。
5、小组汇报，全班总结，制定班规，共同遵守。
同学相处讲谦让，有了冲突讲商议。 说话要说文明话，管住手脚嬉戏要正值。 活动持续：轮番记班级日记：我喜爱的人，我喜爱的事。发觉身边好人好事，记入班级日志，以备定期总结表彰。
活动效果：
打算充分，活动气氛好。家长参加，强化了教化效果又有辐射作用。学生从正面接受教化，明确了应当怎样做，不应当怎样做。活动持续，既巩固了教化效果，又使其深化到日常生活中，对于优化班级小环境、家校大环境作用突出。










学****体会
多年来，德育工作始终遵循明理、***、导行的原则逐步实行，的确觉得有的放矢，成效明显。但近年来，却越来越多地感到迷惑，生活中有很多人，做了不太好的事甚至是坏事，可那人却分明不是坏人，有时我们还很怜悯他们。通过参与培训，我明白了这里有许多属于心理问题，心理问题要靠心理科学学问来说明，要靠心理科学方法来疏导和治疗，完全划入道德范畴是错误的。
良好道德品质的形成不是单靠学校的力气就可以解决的，它依靠家庭、学校、社会的共同努力，才可以取得实效，更重要的是这个大环境下的学生个体的努力，他的****惯，他的意识，他的阅历，他的性格，他的适应实力等，都将对他道德品质的形成有重要影响。我们做的是育人的工作，既要有学问，又要有方法，既要学****理论，又要勤于总结阅历，这样才能对学生中发生的事做到心中有数，处理起来有条不紊，也才能从心理上变无奈为自信。
孩子的成长环境无论是家庭，还是社会，都不是真空的、单纯的——尽管有很多家长不情愿孩子知道许多不适合他们年龄的事情，但他们是冷眼看世界的单纯的人，他们看到的、听到的，都将影响到他们的意志、意识、心理状态，何况有些成年人不自觉地把一些个人化的想法和做法渗透给了孩子，已经影响到孩子行为上的偏颇，只不过当成年人为达到个人目的还有所遮掩的时候，孩子会毫无顾虑的干脆表现出来，比如，抢别人的玩具玩，却舍不得把自己的玩具送给别人玩，比如为了引起别人对自己的关注，不顾场合地出怪声、作怪样，比如上课时只想自己发言，容不得别人发言等，以过去的思维，这都是品质问题，如今却使我们从另一个角度去看待，专心理科学去分析，实行心理疏导的方法，拂去心中的阴霾，解决心中的问题。










几位教授无私地向我们传授了大量心理科学学问，尤其是班级挫折辅导的理论与方法，便利我们在实际工作中有选择地运用，真正解决实际生活中的问题，使班主任工作有更多的理论依据，有更多的操作方法，有