《智取生辰纲》教学设计.doc

教学设计
省市县名称
株洲市
网络班级
荷塘区综合素养2班
任职学校
景炎学校
姓 名
何啸
作业要求
根据现代教学设计要素，完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项,填写作业表单。
角色教学设计
省市县名称
株洲市
网络班级
荷塘区综合素养2班
任职学校
景炎学校
姓 名
何啸
作业要求
根据现代教学设计要素，完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项,填写作业表单。
角色适应期老师：设计一份自己的教案；
经历积累期老师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路;
专业成熟期老师：对一份教案从备课角度进展系统评价。
作业内容
智取生辰纲
第一课时
教学目的：赏智谋，析情节；
教学过程：
导入
常言道“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》”，意思是“三国多智士，梁山多勇者.”那么水浒英雄是不是都“四肢兴隆，头脑简单”？今天我们就来领略以下梁山好汉们的智慧。
默读全文（析情节）
默读全文,并结合以下问题做批注：“智取生辰纲”中的“智”表如今哪里？
参考：
杨志 VS 吴用
乔装成商贩赶路,掩人耳目 乔装成贩枣商人，消除杨志疑虑
最热时赶路，不在阴凉处休息 暗中掌握杨志行程，选择黄泥岗下手
看到松林中有人高度警觉，质问来人 反客为主,见杨志似见歹人
不让众军买酒 挑酒汉装委屈迷惑众人
众人喝酒诱敌
以瓢舀酒巧下药
一唱一和诱众军喝酒
三、 讨论展示
1、小组讨论以上问题；
2、小组展示，其他小组补充。
四、 作业
《学法大视野》
第二课时
学****目的：1、赏人物,析主题；
2、赏环境，析作用。
3、拓展阅读《水浒传》其它情节.
学****过程：
一、默读课文并做批注
默读全文,并结合以下问题做批注：
1、杨志一行人从人数、武功等方面都优于吴用等人，为什么会失陷生辰纲？