最新义务教育英语课程标准(2022年版)学习心得.doc

义务教育英语课程标准(2022年版)学****心得
?义务教育英语课程标准〔2022年版〕?学****心得
东川区第四小学陈龙
对于?课标?的学****在我工作期代性的歌曲歌谣，以提高学生的学****兴趣。降低要求〕
〔3〕一级读写：能正确书写字母和单词；能模仿范例写词句。
明确提出“字母的正确书写〞，把“字母的掌握〞第一次明确提出。增加模仿范例写词句是对书写标准和****惯教学的细节指导。提高要求
〔4〕一级玩演：能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。能表演简单的英语短剧。
〔
〔5〕二级说：能在口头表达中语调达意。

能在教师的帮助下讲述简单的小故事。










〔6〕二级写：能正确的使用大小写字母和常用的标点符号。


能模仿范例写句子

表述更准确，降低要求。
〔5〕二级说：能在口头表达中语调根本达意。〔降低要求〕
能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。〔降低要求〕
增加能就日常生活话题作简短表达。〔提高要求〕
原教材以对话为主，三、四年级时对话形式可以给学生以生活情景再现有效输入，但到了五六年级仍旧是对话形式，而学生已经能进行多句、甚至篇章的描述了，这就不符合语言开展的需求了。增加了对“日常生活话题作简短表达〞从语言渐进性规律出发，要求学生能就实际的语境对生活话题展开讨论，对于学生综合能力的开展是一个具体的方面，更符合语言学****开展规律。
〔6〕二级写：“能正确的使用大小写字母和常用的标点符号〞原稿放在第3条，这里放在第1条，进一步明确字母是英语学****的第一根底，凸显字母书写的根底要求。
〔7〕二级玩演视听：歌谣30-40首，歌曲30-40首。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。更表达语言的实用性，提高要求。
〔7〕二级玩演视听：歌曲和歌谣30首左右。
同样减少了歌曲歌谣的量。
2． 语言知识
原 稿
修订稿
〔1〕二级语音：知道字母名称的读音。

〔2〕二级词汇：学****有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的****惯用语。





〔1〕二级语音：正确读出26个英文字母。
从强调语音知识转为语音能力。
〔2〕二级词汇要求在原700个词汇的根底上，确定了小学阶段的423个根本词汇，要求学生能初步运用根本词汇表达二级规定的相应话题。其余词汇作为扩充词汇，根据教学进行学****br/>修订后的要求有利于不同地区和不同资源条件以及教师条件的学校教学都能在帮助学生掌握这423个词汇的根底上有一定的灵活性。
(3) 二级语法：进一步明确小学阶段对语法的要求：名词的单复数形式；主要人称代词和形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时等时态；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的根本形式。
以前的要求没有明确小学还是初中，使得一些小学教师不清楚语法到底需要学****哪些内容，结果是增加了教学的难度、教材的难度和考试的难度。
〔4〕二级功能：了解和运用表示问候、辞别、感谢、邀请、致歉、介绍、喜好、建议、祝愿、情感、请求等交际功能的根本表达形式。
功能局部做了较多的删改，如增加了邀请、喜好、建议、祝愿、情感等功能语言表述形式。为小学教学更明确了需要学****的语言功能内容，便于教材编写，教师教学和评价测试。
〔5〕二级话题：能理解和表达有关以下话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、数量、时间等相关意念内容。
〔3〕二级语法：








〔4〕二级功能：了解问候、辞别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的根本表达形式。




〔5〕二级话题：能理解和表达有关以下话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
在话题上做了具体整合，如学校和日常生活整合，同时删除了植物和玩具的话题局部。文字也做了相应调整。

原 稿
修订稿
二级情感态度目标描述：
〔1〕有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。
〔2〕乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
二级情感态度目标描述：
〔1〕能体会到英语学****的乐趣。
〔2〕敢于开口，表达中不怕出错误。
〔3〕对各种英语学****活动有兴趣。
〔4〕积极参与各种课堂学****活动。
〔5〕在小组活动中能与其他同学积极配合和