李慧娟（5课）.doc

第5课 灿烂的青铜文明
科目：七年级历史上册 课题：灿烂的青铜文明
序号：70202 编写：李慧娟
审批： 第5课 灿烂的青铜文明
科目：七年级历史上册 课题：灿烂的青铜文明
序号：70202 编写：李慧娟
审批： 使用老师：七年级历史组
班级： 组名： 使用学生： 使用时间：
学****目的：
1．理解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业开展的根本情况。理解奴隶的悲惨生活.
2．观察考虑青铜器比原始社会的工具有哪些优点？它怎样促进当时经济开展？概括提炼“青铜文明”的本质特征和概念。联络比较氏族部落和奴隶制国家,哪个进步？夏、商、西周疆域扩展概况。（精品文档请下载）
综合归纳：夏、商、奴隶制文明的高度兴隆是建立在对奴隶残酷统治的根底之上
3．增强民族自豪感,夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，说明我国古代文明具有强大的生命力。 （精品文档请下载）
重点和难点：
1.“青铜器的高超工艺"是全课的重点子目。
2。 正确地理解“青铜文明”
“青铜文明”和青铜器或者青铜制造业简单地等同起来。 （精品文档请下载）
自主学****用15分钟的时间阅读课本，找出以下问题并记忆。）
一、填空
1、_______朝时,我国已出现青铜器.
2、商朝青铜器的著名代表有宏大的_______和造型奇特的________
3、西周青铜器大量用于________
4、举世知名的“三星堆”青铜文化代表有_________ _________ _________ ________（精品文档请下载）
5、世界上最早创造瓷器的国家是_________。
6、后代称为“五谷”的农作物，___________时期已经齐备.
7、夏、商、西周奴隶制经济高度兴隆是建立在对__________残酷剥削的根底之上的.
二、理解青铜的制造过程和农业畜牧业的开展情况(学生再次阅读课文。)
三、理解奴隶的悲惨生活.
达标检测
根底稳固：
（ ）
B。夏朝
D。西周
2。以下表达不正确的选项是( ）
A。在原始社会末期，我国已经出现了青铜器
、商、西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的兴隆
C。农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣共同形成夏、商、西周灿烂的青铜文明
“三星堆”文化是位于我国西南的成都平原上一种独特的青铜文化
，占主导地位的是( )
B。玉器加工业
C。青铜器制造业
4。“人祭”和“人殉"最先发生在（ ）
A。夏朝 B。商朝 C。西周
5。造型雄奇、工艺高超、名闻中外的青铜器精品，是商朝的
A。象尊 B。四羊方尊 C。司母戊鼎 D。犀