18、狼和鹿.doc

课题: 18《狼和鹿》
教学目的
、流利、有感情地朗读课文。
，理解狼为“功臣”,鹿为“祸首"的原因。
3。通过对课文的理解感悟，知道事物之间存在着亲密的联络,破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难
教“三个一”,
三、合作解疑
学生合作解疑
老师导学
1、走进“平衡”森林
同学们，，首先让我们走进一百多年前的凯巴伯森林。就请同学们都来读读课文的第一自然段,看一看那里的森林给留下了怎样的印象？
首先让我们一起来看看一百多年前的凯巴伯森林是什么样子的。
读出有关的句子。同学们，透过葱绿、歌唱、嬉戏等词语你体会到了什么？
请同学们都来读读这一段,让我们都来感受一下凯巴伯森林的美妙。
2、走进“失衡“森林
师：那么,没有了狼的森林是不是变得比原来更美妙了呢？
此时的凯巴伯森林不再美妙，而变成了一片恐惧地带。请同学们再来读读这段话，看是哪些字眼给了你这种强烈的感受。翻开课本，一边读，.
1、课件出示：
（1）默读第一自然段，并圈画出相关词句用心体会。
一百多年前的凯巴伯森林给你留下了怎样的印象?
（2）一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，活力勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
2、课件出示
随着鹿群的大量繁殖,森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着,更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。
3、读懂祸首、功臣
师：同学们,是什么原因直接导致了这样的后果?对,？对，主要是因为没有了狼这一天敌的存在。假设有狼在，就不会有凯巴伯今天这个样子。所以作者最后感慨地说—-
同学们，你们发现了吗？在这儿狼成了功臣,而鹿却成了祸首.
什么叫“功臣”， 又何谓“祸首”呢？你能说说你对这两个词语的理解吗？
4、狼对森林和鹿的功绩分别表如今什么地方？鹿为何被称为破坏森林、消灭自己的祸首?请结合课文第四自然段中的相关内容,运用“因为……所以……”的句式说一说。先自己练一练，再说给老师和同学们听.
课件出示
人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖,倒成了破坏森林、消灭自己的“祸首”.
4、课件出示
结合课文第四自然段当中的有关内容,运用“因为……所以……"的句式说一说：(二者可以选一)
（1）狼对森林和鹿的功绩分别表如今什么地方？
（2)鹿为何被称为破坏森林、消灭自己的祸首?
四、内化提升
学生稳固内化
老师导学
同学们，假设你此时就在凯巴伯森林里，看着狼一只接着一只地倒在血泊中，你会对那些手持***的人们说些什么?把你最真实的想法写在书本的字里行间。写完后和同学们一起交流交流。
课件出示
凯巴伯的居民们，放下您手中的***吧!