登鹳雀楼教学设计 登鹳雀楼说课稿.docx

家听?(指名朗读，播放古诗画面，协作音乐，学生评议。)
　　间评：采纳学生相互评议的手段，激发学生朗读古诗的爱好，引导学生向朗诵有感情、节奏精确、吐字清楚的同学学****并且在音乐、图画的渲染中，感受古诗的意境，理解古诗的内涵。










　　(1)现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，细致地想象登上鹳雀楼时看到的壮丽漂亮的景象。(放录音)
　　(2)你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢?小组可以商议一下。(学生可以实行任何方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。)
　　间评：充分赐予学生自由想象、自由表达、自由学****自由呼吸的学****空间，创设音乐、图画、情感相互交融的氛围，激发学生以各种方式表情达意。
　　(3)让我们再次登上这漂亮的鹳雀楼，感受一下当时的壮丽景象。(屏幕展示动
　　态画面《登鹳雀楼》，巩固感知、丰富想象。)
　　6、(1)师：诗人王之涣站在鹳雀楼上，气概磅礴的漂亮景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢?假如是你，你会如何吟诵这首小诗?生：(体会朗诵，练****背诵)
　　(2)采纳多种形式的读、背。(领读、默读、自由读、赛读、全班齐读)
　　三、课堂小结
　　师：(1)同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了!(放录音)
　　(2)老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今日学的这首古诗的节奏来试着读一读，好吗?生：(运用已驾驭的朗读方法，自由读古诗)










　　(3)你们读得真棒!希望你们也像诗人一样，留心视察四周的景物，把自己对美妙景物的宠爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。
　　板书设计
　　登鹳雀楼
　　白日/依山/尽，
　　黄河/入海/流。
　　欲穷/千里目，
　　更上/一层楼。　　《登鹳雀楼》说课稿
　　一、说教材
　　(一)教材简析
　　《登鹳雀楼》是六年制小学语文二年级(上册)第七单元的第一篇课文。这是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。
　　诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴实浅显，言近旨远，给人启迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色宽阔，气象雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。后两句寓理于事，进一步写出诗人主动向上，高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。课文中配有插图，可引导学生视察想象，帮助理解诗句的意思。
　　《语文课程标准》对小学低年级学生阅读古诗的要求是能绽开想象，并获得初步的情感体验，能感受语言的美丽。










　　(二)教学目标
　　依据本诗的特点，大纲的要求及学生的实际，我确定的教学目标是：
　　学问和技能：
　　1、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
　　3、体会诗句中词语的意思。
　　过程和方法：
　　1、能依据文本内容，绽开想象。
　　2、能结合自己的感悟说