《外婆的澎湖湾》教学设计.docx

时间：2022年3月31日
学海无涯
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《外婆的澎湖湾》教学设计

教材分析：
这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满***的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也
时间：2022年3月31日
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《外婆的澎湖湾》教学设计

教材分析：
这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满***的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
教学目标：
1、通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学****兴趣。通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。
2、学生能够掌握歌曲的节奏，帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。让学生学会正确理解歌曲情绪，用优美动听的歌声来演唱。
3、通过对及演唱者的了解，了解台湾校园民谣。为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。
教学重难点：
1、能用流畅的、轻松地、自然的、优美的声音表演歌曲。
2、唱准歌曲中切分节奏。在主歌、副歌的对比上能做出声音上的相应变化。
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3、能准确的为歌曲做伴奏，小组之间的默契配合。
教学准备：钢琴、吉他、多媒体课件。
教学课时：一课时。
教学方法：
教师主要采用讲授法、示范法、引导法等。学生主要采用听唱法和识谱试唱法。五年级已属于小学高段，学生已经具备一定得识谱能力，这又是一首学生比较熟悉的歌，所以采用自己识谱的方法，但歌中切分节奏的掌握有一定得难度，需要多听，所以同时采用听唱法，两种方法相结合。同时学生还将进行小组合作法、表演法等。

教学过程：
一、组织教学，唱师生问好歌。
二、导入歌曲
师：同学们，今天老师带大家去一个美丽的地方，这个地方在我国台湾省，那里有光华岛、玄奘寺、牛奶胡、阿里山（出示图片），
1、 还有一个地方很美丽，听一首歌，到歌曲里面找到这个地
方。这就是美丽的澎湖湾（出示澎湖湾图片），今天我们就来学唱这首来自澎湖湾的歌曲《外婆的澎湖湾》。
2、 这首动人的歌曲被传唱了30多年，受到不同年龄的人们的
喜爱，下面就让我们来欣赏一下童声版《外婆的澎湖湾》，歌曲一共唱了两遍，第一遍我们欣赏感受，第二遍我们轻声跟唱。（播放童声版外婆的澎湖湾）
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三、学****歌曲
1、聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
2、切分音的读法和唱法。
3、同学们，还记得老师以前给大家讲过怎样来区分主歌和副歌吗？谁能回答一下？（主歌就是歌曲的主干部分，它主要为我们交代了这首歌重要的人呀、事呀、情呀什么的）；（副歌就是指在内容节奏和曲调上与主歌都有区别的