人教版三年级下册数学年月日教学设计.doc

人教版三年级下册数学
“认识年、月、日”教学设计
板场二完小：田冰清
【教学内容】
认识年、月、—48页的例1及“做一做”。
【教材分析】
人教版三年级下册数学
“认识年、月、日”教学设计
板场二完小：田冰清
【教学内容】
认识年、月、—48页的例1及“做一做”。
【教材分析】
学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位,年、月、日这部分内容是学生对时间单位学****的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活亲密联络的素材进展教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些非常有意义的日子,比方中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学和生活的联络,同时提醒出将要认识的时间单位。例题1呈现2003年的年历，让学生通过观察发现和理解一年有12个月，发现大月有31天，小月有30天，其中2月为特殊月。同时通过对大月小月的区分，让学生发现记忆大月小月的不同方法。（精品文档请下载）
有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出如今他们的生活和学****内容中，，学生学会了年、月、日的知识后,能帮助学生更好的学****和生活，不断进步自身的素质。（精品文档请下载）
【教学目的】
知识和技能：
1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。（精品文档请下载）
2、通过小组合作、交流和自主探究，发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。
3、培养学生的观察才能和思维才能，同时进一步开展学生的合作意识和合作技能。
过程和方法：
1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进展简单的归纳、推理。
2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流和合作”的才能。
情感态度和价值观：
1、帮助学生初步建立年月日的时间观念,浸透珍惜时间的良好****惯.
2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。
【教学重点】
认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系.
【教学难点】
发现并掌握大月、小月的判断方法。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一 、课前导入
1、猜谜语： 一物生来真稀奇，
身穿三百多件衣,
每天给它脱一件，
年底剩下一张皮。
老师说谜语，学生猜。提醒谜底“日历".
2、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片,你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？(出示主题图）（精品文档请下载）
1949年10月1日国庆节 2001年7月13日中国申奥成功
3月12日植树节 6月1日国际儿童节
这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学****的年、月、日。(板出课题）（精品文档请下载）
【设计意