人教版三年级下册数学《年月日》教学设计.pdf

《年、月、 日》教学设计
教学目标：
1、 使学生认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月的知识，记住每个月的天数。
2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3、让学生充分体验到探究知识 师：我们已经知道了那么多记住大小月的方面，接下来给大家一分钟时间，用自己喜欢
的方法记忆各月的天数。
8、游戏活动 大月，女生起立；小月，男生起立。2 月，为什么没有人站起来啊？
四、深化练****拓展提高
1、 77 页做一做，学生独立画出自己和父母的生日并找同学展示。
2、 填空
（1）一年有（ ）个月。
（2）有 31 天的月份是（ ），共（ ）个月 ，这些月份是大月。
（3）有 30 天的月份是（ ）， 共（ ）个月，这些月份是小月。
（4）8 月 1 日的前一天是（ ）月（ ）日。
3、算一算 每个人的生日是哪一天？
张华说：“我的生日比国庆节晚两天。”张华的生日是（ ）月（ ）日 。
李明说：“我的生日比儿童节晚七天。”李明的生日是（ ）月（ ）日 。
王丽说：“我的生日在劳动节的前一天。”王丽的生日是（ ）月（ ）日。
3、 想一想 2011 年一共有多少天？
五、全课总结
老师希望同学们能够珍惜时间，每一天都能学到新知识。
板书
年、月、日
一年有 12 个月
大月 31 天： 7 个
1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月
小月 30 天： 4 个
4 月、6 月、9 月、11 月
特殊：
2 月 28 天或 29 天《年、月、 日》教学反思
年、月、日是在学****了时、分、秒的基础上学****的。本课的学****内容
主要包括认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的
天数，设计这节课时借助学生已有知识经验和实际生活体验，把数学知识
还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的
方式掌握年月日的知识，培养学生的观察能力和运用良好学****方法自主学点做法:
1、注意学生已有的生活经验，激发学生学****的兴趣。学生在日常生活和学

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