【精选】大傻：失败的第一课《祝福》.doc

大傻：失败的第一课?祝福?
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大傻：失败的第一课——?祝福?
　　所谓追问就是在已有问题或答案的根底上，不停的提出新的问题，疑中生疑，决不放过一个疑点，话不说不透，真理越辩越明，穷根究底，或者平地起波澜，无疑之处另辟哀〞的反衬写法。
⒊“三样眼神〞：
简析：
第一次是在小说34自然段，写她“顺着眼〞，突出的是祥林嫂安分守己的性格；
第二次是在小说第66自然段，也是“顺着眼〞，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了〞，这是她在又一次遭受夫死子亡打击后痛苦心灵的写照；
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第三次是小说开头，“我〞看到沦为乞丐的祥林嫂“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物〞，这时的祥林嫂已失去对生活的希望，只在渴盼死后的安宁，精神已经完全麻木。
点拨：通过品读三次眼睛描写，我们可以勾画出祥林嫂一生悲苦命运的轨迹，从而更加清醒认识到封建礼教吃人的罪恶。
⒋“四场飞雪〞——朗读
简析：
第一处是为祥林嫂悲惨的死作环境衬托和气氛渲染：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
第二处是在祥林嫂死后，表现“我〞的雪样心情——无可奈何和无法言说的愤懑：雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到寂静。
第三处写雪穿插在柳妈同祥林嫂谈话之前和之间，有两句，点到即止：“微雪点点的下来了〞和“祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花〞。这里一方面将过去短暂生活的甜美与现实生活的冷酷形成强烈比照，另一方面又暗示柳妈讲的雪样故事将对祥林嫂造成严重的精神打击。
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第四处写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。这里借雪的猖狂，挖苦了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。
点拨：雪的阴冷之气，也是作品的情感基调。
⒌“五张账单〞：〔这个问题学生最感兴趣，无聊的东西最能调动学生的积极性，呜呼〕
简析：是指小说中零星流露出的关于钱的表述。概括起来有如下五处：①福兴楼的清炖鱼翅：一元一大盘；②初到鲁家的工钱:每月五百文；③婆婆从鲁家支走的工钱：一千七百五十文；④卖祥林嫂的钱：八十千；娶亲费用：五十千；剩余：十多千；⑤捐门槛的价钱：十二千〔十二元鹰洋〕。
点拨：分析这五张帐单能够以小见大剖析封建制度下政权、神权、族权、夫权对下层劳动人民的无情压榨：祥林嫂辛辛苦苦做工三个半月，还买不下两盘“价廉物美〞的清炖鱼翅，可见封建卫道士代表鲁四老爷对她经济上的盘剥；婆婆能从鲁家支走钱并把祥林嫂一抓一捆一塞就把她给卖了八十元，花了五十元给小儿子娶媳妇，除其它花销外，还净赚十多元,
这是族权和夫权在替其婆婆撑腰；祥林嫂把自己两年做工挣得的工钱干干净净捐了门槛,还“神气很舒畅,眼光也分外有神〞,
这也是神权思想对下层劳动人民的深深毒害。
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2节课教下来，感觉知识点没有落实，连忙下死命令——完成〈同步练****这才稍稍安心些。
标题:大傻
内容:上学期喜欢看你的个性教案，今天看了导入，觉得还好。后面的，不好！你一定没有备课吧，那个一、二、三、四、五是空洞的，零散的。也是陈旧的。老师不能把自己的偏见带到课堂，你不喜欢鲁迅？
标题:果然“实录〞
内容:看完暴笑。果然“实录〞
教师也许是被学生拖垮的吧？呵呵。
学生听你这堂课“蒙〞正常。
但不代表你失败。
我觉得你很有创意和勇气。
我喜欢“第三只眼〞
标题:可爱
内容:很赞同你的想法，就这么教不好吗？为什么疑心自己？文学作品重在读，你还是讲多了！
标题:
内容:我的学生和你的两样，在我唾沫横飞地讲完帮凶类人物时，问学生元凶是谁，学生笑眯眯地齐声答复：封建礼教。我不禁失笑。我知道这不是我引导有方，而是他们早从哪里就看来了，一堂课还不如不上。
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譬如课文的第三自然段里“我〞对他在街上所遇到的祥林嫂，有这样一段描写：?
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她清楚已经纯乎是一个乞丐了。?
大家知道，小说?祝福?运用倒叙的手法，通过刻画主人公祥林嫂这个下层劳动妇女的悲惨命运，来解剖旧中国的农村社会，抨击黑暗的宗法制度和吃人的封建礼教。作者对祥林嫂的这一段描写，在全文中起很重要的作用。语文老师应该引导学生注意这一段描写，特别注意语句的运用。老师可以这样来启发学生思考：第一，“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的〞这一句包含了三个分句，我们能否把这个句子改为内容与之相当的“她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮〞这样一个