小学英语教案.docx

设计教师
三年级
教学版本
PEP Book 2
备注栏
执教教师
课题名称
教学年级
Unit 5
where is my ruler?
课
型
讲授课
The 1 st Lesson
’
How are you?
S: Fine, thank you,and you?
（设计思路：通过日常口语交际对话复****旧知识
,鼓励学生大
胆说英语 ,融洽师生关系。）
教
Step 3：Presentation
s
1、游戏引入。玩击鼓传花的游戏，当音乐停止时，教师拿出
学
car、 ball 、boat、 plane、 doll 等玩具，提问学生：
What’
this?或 Do you like this car?学生作相应的回答。
（设计思路：以游戏的形式让学生复****旧知识，既易于集中学
生的注意力，又能激发学生学****新知识的兴趣。
）
2、游戏结束，教师迅速地藏起一把尺子，故作寻找状，并引 出新句型 Where is my ruler?学生从教师的动作，神态中明白课 题内容。
过
T: I have a ruler, but I can’
t find it ,where is my rule?
引出课题
Where is my ruler?出示其它文具，引导学生使用
Where is my pen／book／car?
Step 4：Drills
程
1、教师指着板书领读新句型。
2、教师利用多媒体教学
desk、chair、toy box, 并重点学****介
词 on、in、under 以及短语 on /in / under /the desk , on /in /
under /the chair.
3、教师把 plane, ball, car 分别放在椅子下面及桌子上面，并 提问： Where is the plane/ball/car? It’ s in /on/under the ...
操练：
⑴ T: Let ’ s chant. OK? （出示课件，有节奏地说） ：in, in, in,
in the toy box./under, under, under, under the chair./on, on, on, on
the desk.
chant.（教师说
chant 前半部分，学生分组
全班学生拍手说
说 chant 的后半部分。）
⑵ T（出示课件，问全班学生） ：Where is the plane/ball/car?
C: It’ s in the toy box/under the chair/on the desk.
⑶ Pair work（学生两人一组示范表演。 ）
（设计思路：教师通过让学生单个读重点短语，可以帮助学生准 确发音；通过各种形式的问答操练，可以帮助学生大胆开口说英 语，并达到让大多数学生会说的目的。同时机械性的练****也可以 为有意义操练和交际作铺垫。 ）
4、T（拿着小汽车）：This is your car. Hide it.（把东西藏起来，为了加强对活动的控制，要求学生只能藏在与自己的物品相关的 地方，在教师与一位学生表演时，其它学生只能看，不能发出声 音