千克和克(二).doc

千克和克(二)
第二课时：千克和克（二）
◆教学目标
　　1．结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过程，初步建立1克和1千克的概念。
　　2．掌握用秤物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量，知道1千克＝1称一称。
师：我们知道了克和千克都是常用的质量单位，它们之间有什么关系呢？接下来我们就来研究这个问题。同学们看这
是什么？
师：（出示一袋500克的盐）这袋盐有多重呢？你是怎样知道的？
生：500克，因为商品包装袋上有标签标着呢。
师：那我们现在称一称，来验证一下标签上写的对不对。
教师演示称量一袋盐的质量，称量结果正好和包装袋标的一样。
师：谁来掂一掂，感觉一个它的质量？
让同学们轮流掂。
2．拿出两袋食盐，让学生算一算一共是多少克？再在天平上称一称，使学生直观了解
　　1000克＝1千克
师：那么两袋食盐有多重呢？
生：1000克，因为一袋是500克，两袋就是两个500克，也就是1000克。
师：现在我们把两袋盐分别放在两种台称上，仔细观察，你发现了什么？
教师分别操作，学生观察后交流，学生可能会说
●当两袋盐放在标有g的单位的秤盘上，指针指向1000，放在kg单位的秤盘上指针指向1。
师：同样是两袋盐放在不同的秤上称一个是1千克，一个是1000克，说明了什么？
生：说明了1000克等于1千克
　师：对！1千克等1000克
　　教师完成板书：
　　1千克＝1000克
　　1kg＝1000g
四、达标反馈
1．提出：一个苹果是200克，几个这样的苹果重1千克？让学生回答。
师：刚才，我们称的一个苹果是200克，那么，几个这样的苹果是1千克呢？说说你是怎样想的。
生：5个。因为1个是200克，5个就是200＋200＋200＋200＋200＝1000（克），所以5个苹果是1千克。
2．提出：一个西瓜3千克是多少克？的问题，让学生说一说是怎样想的。
师：一个西瓜重3千克，那么这个西瓜多少克呢？说说你是怎样推算出来的。
生：西瓜重3000克。因为1千克等于1000克，3千克就是3个1000克，也就是3000克
　 师：一个西瓜和多少苹果同样重呢？
让学生充分表达自己的想法。
2．练一练的第1题，先让学生看书，同桌互相说一说，再找代表发言。
师：同学们认真观察练一练第1题图，这些物品有多重呢？和你同桌说一说。
师：好，谁来说一说每种物品各有多重？
生1：我觉的香蕉的质量是2千克，因为称香蕉所用的秤的前段时间是kg，指针指向“2”，所以它的质量是2千克。
生2：苹果的质量是1000克。
生3：礼物的质量是450。
生4：草莓质量是300克。
3．练一练第2题，
先让学生自主填写再说一说填的理由。
师：看练一练第2题，在括号里填上合适的单位。请同学们独立完成。
师：谁来说一说你是怎样填的？为什么？
4．出示课件填空
　　2千克＝（ ）克
　　5000克＝（ ）千克
　　7千克＝（ ）克
　　8000克＝（ ）千克
师：同学们括号里应填什么呢？想一想。请同学们写在本子上。
学生完成后，交流。说一说是怎样想的。
（五）课堂小结
这节课我们学****了千克和克，了解了我们常用台秤和电子称来测量物体有多重，用千克和克作质量单位。
设计意图：通过学生对知识的反馈，了解学生对知识的掌握程度。
（六）布置作业
一、填空。
　　1. 4千克 = ( )克 7000克 = ( )千克
　　6000克 = ( )千克 3千克 = ( )克
　　2. 填写合适的重量单位。
　　一个乒乓球重3（ ） 一袋洗衣粉重1（ ）
　　一支牙膏重100（ ） 一只公鸡重2（ ）
　　一个小朋友重23（ ） 淘气的书包约重3（ ）
二、选择合适的单位名称填在横线上。
　　一袋面粉重25_______ 一个鸭蛋约60_______
　　一辆卡车可以装货4000_____ 一个冬瓜约重10_______
　　一块水果糖约重3_____ 一个皮球约重50_______
　　爸爸的体重约70_______ 四个苹果约重500_____
三、判断题。（对的打“√”，错的打“ X”）。
　　1. 1千克铁比1000克棉花重。 （ ）
　　2. 1根跳绳长5千克。 （ ）
　　3. 一个排球重400千克。 （ ）
　　4. 妈妈身高是162厘米，体重53克。 （ ）
四、把下面的重量按要求排列
　　1. 4克 400千克 4004千克 4000克
　　（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
　　2. 3090千克 3900克 9030克
　　（ ）<（ ） <（ ）
五、解决问题。
　　1. 水果