goforit七年级u8sectionb文本解读.ppt

7A Unit 8
Section B 2a-shelfcheck
温州实验中学南浦分校
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单元话题 : 日期（date）
功能: 能够表达自己或家人、朋友的生日以及近期活动安排；
能够表达年龄容选定
课型为读写课
学情分析：
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可能的难点：
School Day, English Day, Sports Day, art festival, book sale等特殊表达的含义不清楚，

2. “通知”和“邀请信”这两种实用文体也是第一次接触，因此学****该题材的文体和语言表述也将是本课的另一难点。
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小步子、灵活教学、抓落实
分层教学，合作学****br/>以说促写，先说后写
图片、视频等直观手段辅助
教法和学法的选定
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（一）知识目标：
1. 绝大部分学生通过阅读2b，能够掌握活动类词汇Sports Day, book sale, soccer game, art festival，
大部分学生能根据上下文和老师的帮助，猜测并理解新词：dear, thing, term, busy, have a good time.
学有余力的前20%的学生通过阅读，能联系我们学校开展的活动，拓展更多有关活动的词块，如：English festival, Science festival, Math Day。
2．大部分学生能在阅读完2b之后，通过分析文章的结构，能掌握通知和邀请的正确书写格式。
四、教学目标
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（二）技能目标：
1．绝大部分学生在阅读2b之后，能列出文中的活动和日期,能 掌握抓关键信息的阅读策略。
2．绝大部分学生能借助2b表格中的信息，与同伴用目标语讨论自己喜欢的活动。能正确回答what引导的特殊疑问句，并能表达自己的观点。学有余力的前20%的学生能够根据学小组讨论的结果，模仿2b中描述活动发生时间的句式，说出学校活动的安排。
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（二）技能目标：
3．绝大部分学生根据3a提供的便条的框架，能选择正确的单词完成短文。
（二）技能目标
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4．大部分学生能根据3a提供的写作模板和3b提供的问题，综合运用表达爱好、物主关系、活动安排等语言，给朋友写一个便条，邀请对方参加学校的英语节。学有余力的前20%学生能结合自己的生活经历，拓展语言，写出内容更加丰富的便条。
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（三） 学****策略目标：
1. 认知策略：
1）绝大部分学生能在课前借助学****工具、已有知识，独立完成2a，能通过独立阅读2b，了解文章大意。学会根据需要进行预****并能将所学的内容主动复****并加以整理和归纳。学有余力的前20%学生能通过用红笔写下课外拓展词汇，学会在学****中集中注意力；学会在学****中记要点。
2）大部分学生在阅读时能通过记录学校活动和时间，划出有关文章格式的表达等方法，学会读要点、读文本结构。
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3）通过写作后小组同学的互改，大部分学生能意识到错误并进行适当的纠正。20%学有余力的学生，通过课后了解不同国家学生的校园活动的任务，能尝试阅读其他英语课外读物。
2. 调控策略：
大部分学生能通过完成预****作业，明确本课时英语学****的目标，把握学****内容的重点和难点；能与老师和同学交流学****体会，了解和反思自己学****英语中的进步与不足。
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3. 交际策略 ：
学生能在2c的小组活动中积极主动用英语谈论和交流自己喜欢的学校活动，在小组合作时，能相互帮助，共同提高；
在交际中能注意到中外在校园文化方面的差异。
4. 资源策略：
大部分能借助磁带模音，借助学****工具（思维导图册、网络词典、单词表等）自主预****词块与篇章结构。
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(四) 文化意识目标：
大部分学生通过阅读文章，能了解英语国家主要的学校活动，能关注中外校园文化的异同。如：英语国家的学校经常会有book sale,学生把已经用过的课本减价卖给下一届的学生。引导学生提高环保、节能意识。
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（五）情感目标
学生通过讨论学校开展的活动和他们喜欢的活动，能激发起他们对丰富多彩的校园生活的热爱，从而激励他们积极参加各项活动，全面提高自身素质。
2. 学生能通过为我校学生安排本学期的活动，增强主人翁意识和合作能力。
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（一）重点：
大部分学生能通过阅读能了解有关活动和事件的短语Sports Day, book sale, soccer game, art festival，并学会使用目标语谈论活动安排。
大部分学生能运用预测、找中心句、抓关键词等阅读策略，读懂一篇有关学校活动安排的通知。
大部分学生能按要求写一张便条，邀请他人参加