试卷讲评课教学设计.docx

试卷讲评课教学设计
授课人
赵欣
授课班级
九年级5班
考试分析
本次考试涉及内容为九年级化学1-11单元内容，为二诊考试模拟试题，难度系数0。80。其中化学物质和根本概念占比41。1％(37分），
授课人
赵欣
授课班级
九年级5班
考试分析
本次考试涉及内容为九年级化学1-11单元内容，为二诊考试模拟试题，难度系数0。80。其中化学物质和根本概念占比41。1％(37分），％（24分）,化学知识运用32。2％（29分）。
学生分析
学生在根底知识上掌握得不错，。
分数段（总分值90）
人数
80—90
13
70—80
7
54—70
12
54以下
8
（1）分数分布
题型分析

教学目的
重点回忆错误率较高的题目，强化知识弱势环节,查漏补缺；
通过知识迁移攻破难点，明确典型错误的原因、解题方法.
教学重点
典型错误题型的攻破策略
教学难点
方法归纳
教学媒体
多媒体、板书、希沃授课助手
教学策略
讨论法、反响练****br/>教学过程
整体分析:
本次化学测试卷根本情况分析如下：处于70—、14、16、18、19题。今天我们将以不同身份来对待这套试卷。
活动一 我是求知者(10min）
小组讨论：首先看选择题，3min对选择题部分纠错,重点分析12、14题错因和改进措施。小组讨论并完成学案，开场！
Q1：，哪组解决了？
反响练****趁热打铁，完成活动1的反响练****2min）.
总结归纳:学生总结12、14题的错因和改进措施。
活动二 我是阅卷人（10min)
小组讨论：，总结计算题易错点。
通过整体考试情况分析，明确个人考试的根本情况，及时认识自我学****情况，以便调整学****方法.
从不同角度认识考试试卷,全面理解重难点和考法学法。以组内讨论和组间辩论展开.
从阅卷人角度对待试卷，明确易错点和解题注意事项。
汇报归纳:学生分析，归纳易错点。
分析很准确，希望引以为戒！
活动三 我是出题人（12min）
小组讨论：小组讨论18题，纠错并总结错因和改进措施