《谁和谁好》[13].docx

《谁和谁好》

教学内容：在语言环境中正确认读“瓜、拉"等9个生字，会写
“脸、吵”等5个生字，认识提手旁。
教学目的：
1。学****有感情地朗读诗歌。
2。会用“谁和谁好"的句式仿编诗歌，感受仿编诗歌带来的快乐。 《谁和谁好》

教学内容：在语言环境中正确认读“瓜、拉"等9个生字，会写
“脸、吵”等5个生字，认识提手旁。
教学目的：
1。学****有感情地朗读诗歌。
2。会用“谁和谁好"的句式仿编诗歌，感受仿编诗歌带来的快乐。 。
4。在语言环境中正确认读“瓜、拉”等9个生字，会写“脸、吵”等5个生字，认识提手旁。
5。熟读诗歌“谁和谁好”，背诵诗歌。 德育目的：体验和好朋友友好相处的快乐.
教学重点：在语言环境中正确认读“瓜、拉”等9个生字，会写“脸 、吵”等5个生字，认识提手旁.
教学难点：熟读诗歌“谁和谁好”，背诵诗歌 教学准备:挂图两张和卡片 课时:3课时
教学过程：
第一课时
(一). 老师通过谈话导入活动。
老师:小朋友，你们的好朋友是谁，能告诉我吗？那你见到你的好朋友会怎样表示呢？提醒幼儿用句式“我的好朋友是谁，我和谁好”说话.
（二）欣赏诗歌，答复老师提问.
老师：小朋友，你们有好朋友，花也有好朋友，那花的好朋友是谁呢?老师带来一首好听的诗歌，听完以后请你告诉我：谁是花的好朋友?谁和谁好？
（1）师出示挂图，学生完好欣赏诗歌。 （2)老师提问，学生答复。 （3)学生再次欣赏诗歌。
(4）学生在老师带着下有感情地朗读诗歌。
（三） 识字记字
1。 让学生在文中用横线画出来要认的字，看拼音读一读。 2。 出示生字卡片，看拼音领读生字。 3。 同桌互相认读生字,同伴指正。
同桌拿生字卡片摆一摆，看看本课哪种构造的字最多. 5。 在认读“拉、同、起”时，出示新的三个偏旁的意思。
第二课时 （四）学****仿编。
老师:刚刚诗歌里说，藤蔓、蜜蜂和花好，其实,你们知道吗，花还想找很多很多的朋友。
你们猜猜看,谁还会和它好呢?你们看，我们这里有一朵漂亮的花。这样我把规那么讲好,假设你猜对了，这朵花其中的一片花瓣就会变出美丽的颜色,假设你们找啊找啊给它找到6个朋友,这朵花就会开出非常漂亮的样子。
学生给花找朋友，进展诗歌仿编活动。每说出一个朋友，问学生同意这种说法吗，然后请学生一起说变变变，让花儿变出一种美丽的颜色直到变出6种颜色,然后一起好好地拍拍手,共同庆贺成功。 4．游戏:找朋友.
老师：花找到了那么多的好朋友它好快乐呀，我们也去找我们的好朋友一起去做游戏，好吗?
请幼儿找一个好朋友跟随音乐跳舞，然后和所有的好朋友一起跟随音乐跳舞。
第三课时
（一）. 老师通过谈话导入活动。
老师：小朋友，你们的好朋友是谁，能告诉我吗？那你见到你的好朋友会怎样表示呢？提醒幼儿用句式“我的好朋