曾居发----《电流的测量》观摩课、示范课教学设计方案.doc

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贵州省高中物理杨永忠名师工作室观摩课、示范课
教学设计方案
学校：大方县第四中学 设计者：曾居发
主题、单元
或课的名称
人教版九年级物理第十五章第四节：
，如：0————3A；
，即表盘的一个小格代表电流的大小；这样就能感知电流的大小。
，看看指针向右转总共偏转了多少个小格，这样就能知道电流的大小了
4. 多媒体展示电流表的结构，度数，使用方法。演示并联接入，负进正出，直接接在电源的两极的现象。加深学生的印象。
分组阅读，实验，讨论，思考。让学生动手，既能激起学****的热情，也能实际体会错误操作的现象和产生的后果，对于今后生活中的实际操作有很大的作用。
5、课时小结
总结电流的概念，单位及换算。
总结电流表的使用方法，归纳出五要四不要：
一要观察包括量程，分度值，零刻度线。
五要：
二要调零；
三要正进负出；
四要串联；
五要试触。
四不要：
一不要并联；
二不要负进正出；
三不要超过量程；
四不要直接接到电源两极。
学生与老师一起总结并适当的作记录。有利于知识的系统性，记录能加深印象并便于课后复****br/>4

( )

“+”接线柱流入,“-”接线柱流出


“电流是表示电流强弱的物理量”的含义的理解，下列说法中正确的是( )

，通过它的电流越强，则它就越亮


,通过灯泡的电流约200______,家用电冰箱工作时,通过压缩机的电流约1_______.
，是实验室中常见的一种仪表的示意图，请你写出从图中得到的三条信息：
①__________________________________ __；
②________________________________________；
③________________________________________。
,用电流表测电路中电流,则通过乙灯的电流是_______A.
，某同学接入电路的是0～ A的量程，却在0～3 A，则实际测得的电流应是_______A.
通过巩固练****形成对知识的巩固，加强学生对知识的理解。

动手动脑学物理第1、2、3、4题
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教学流程图
组织教学
演示实验，引入课题
教师引导学生进行知识总结
知道电流的物理意义、符号、单位及其单位换算，了解常见电流值
学生自学
了解电流表使用时应注意哪些问题
认识电流表，知道电流表的使用方法及其注意事项
学生自学、动画