2020年继续教育考试卷.docx

营口市《专业技术人员岗位胜任力的培养》在线考试
试卷总分：100 分 合格分数：60 分
剩余时间：58 分08秒
单选题（共 15 题，每题 2 分）
［单选题］柯氏评估模型将培训效果分为（ ）个递进的层次 （2 分）
5
4段
经济手段和法律手段•
法律手段
［单选题］（ ）是社会主义政治文明建设的根本保证 （2 分）
坚持和改善党的领导*
人民当家作主
依法治国
［单选题］根据适用范围的不同，可以将法律分为（ ） （2 分）
成文法与****惯法
一般法和特别法•
根本法和普通法
［单选题］（ ）是指在某一特定岗位上员工所需具备的胜任特征的总和 （2 分）
岗位胜任力模型•
岗位胜任力要素
岗位胜任力
［单选题］厅局级领导干部关键品质提及频次最高的是（ ） （2 分）
公道正派
务实精神•
责任心
多选题（共 25 题，每题 2 分）
［多选题］微培训的特点有（ ） （2 分）
培训内容的微型化“
传播媒介的微型化*
学****时间的碎片化*
社区化
［多选题］作为过程的理论创新具有（ ）等主要特点。 （2 分）
实践性“
开放性*
有用性*
完整性
［多选题］协调力的途径包括（ ） （2 分）
向上协调“
向下协调*
平行协调2
内外协调“
（2 分）
［多选题］按照技能本身的性质和特点分类，技能可以分为（ ）
动作技能*
核心技能*
心智技能*
职群技能*
［多选题］目前，有关胜任力模型的主要理论有（ ） （2 分）
冰山模型*
绩效模型
洋葱模型“
管理模型
［多选题］一般来说，主要的资料搜集方式有（ ） （2 分）
行为事件访谈法2
专家小组法“
评价中心法“
问卷调查法*
［多选题］课堂讲授法的缺点有（ ） （2 分）
单向传授不利于教学双方互动，缺乏有效的交流与沟通*
传授内容多，受训员工难以完全消化，吸收*
容易导致理论与实践脱节*
容易使受训者产生“假如” *
［多选题］现场传授式培训方式的操作要求包括（ ） （2 分）
明确培训主体和客体“
选取典型案例9
通过情景模拟巩固专业知识*
情景模拟培训中培训师的角色定位为：导演，顾问，催化剂*
［多选题］现场传授培训方式主要适用的客体包括（ ） （2 分）
从学校毕业新员工的专业知识培训*
有相关工作经验的新聘用人员专业知识培训*
企业后备人才的专业知识培训*
需要改进绩效员工的专业知识培训*
［多选题］当前我国社会民生建设的时代要求包括（ ） （2 分）
努力办好人民满意的教育*
推动实现更高质量的就业“
千方百计增加居民收入*
提高人民健康水平*
［多选题］关于情景案例的选取和设计应该符合以下哪些原则？（ ） （2 分）
结合授课知识内容“
结合受训员工的工作*
内容要耐人寻味“
以“典”带面*
［多选题］培训需求产生的原因有（ ） （2 分）
战略变化*
工作变化“
人员变化*
绩效低下*
［多选题］通过编码得到的岗位胜任力模型可以由哪些方法来验证其有效性与科学性（ ） （2 分）
同时交叉效度“
同时建构效度*
预测效度*
效标关联效度“
［多选题］常见的专业知识培养方法包括（ ） （2 分）
课堂讲授式*
现场传授式“
知识库培训*
微培训*
［多选题］胜任力模型的特征有（ ） （2 分）
胜任力模型内部特征具有“聚合效应” *
胜任力模型的内容与岗位紧密相关“
胜任力模型的内容与岗位无关
胜任力模型具有一定的时效性*
［多选题］培训效果评估分为哪些阶段？（ ） （2 分）
选择评估模型9
确定评估层次*
选择评估方法9
评估数据收集*
［多选题］PDCA操作流程包括（）（2分）
策划*
实施“
培训的检查和评估*
培训的持续改进*
［多选题］评价中心法的缺点有（ ） （2分）
测评费用较高*
测评方法操作难度较大*
与实际工作情况仍有一定区别，可能存在误差*
难以全面反映被试者的思想、品格等人格内容*
［多选题］现代组织变化的特征表现为（ ） （2 分）
扁平化*
柔性化“
可塑性9
灵活性9
［多选题］有助于激发创造力的领导风格是（ ） （2 分）
对员工创造性工作的及时鼓励*
适当授权*
构建明确的发展愿景*
密切监视员工的行为
［多选题］专业技术人员加强学****提高素质，不断增强创新意识，必须意识到（ ） （2 分）
学****是创新的基础*
端正学风是进行创新的必由之路*
树立马克思主义世界观是进行创新的重要保证*
团结是创新的必要条件
［多选题］柯氏评估模型将培训效果分为（ ） （2 分）
反应