博物馆展览展示设计.docx

项目名称：广州市八十六中学动物博物馆
项目地址：广州
服务内容：动物展览
开馆时间：2012年10月
动物展览区域共设15个展区，通过动物的姿态标本、骨骼标本、皮张标本、浸泡标本、生态景观等反映动物的特征****性。博物馆标本展览以自然态和谐
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展示理念以突出“生态和谐”的主题，功能合理，对象明确，变化统一。
面向以青少年为主体的民众，将生态教育推向更高层次、更高水平。动物博物馆的建设兼顾前瞻性和全局性，同时面向社会，满足青少年及社会公众对科技知识、文 化休闲的需求。坚持展示内容与展示形式的统一，坚持静态展示与互动参与的统一，坚持知识性与趣味性的统一，坚持系统完整与重点突出的统一。
动物博物馆的功能定位决定了参观群体：以广州市青少年为主体，兼顾社会公众的需求。
主题内容为珠江三角洲地区动物的相关知识，辅以自然科学相关内容，可分为生命的演化和动物星球两大部分，展示内容包括从古生生物到现生生物，从国内动物到 国外动物。动物博物馆以总主题一展厅主题一展区主题一展项作为主要的展示构架，展示项目实物或模型、生境柜等展品项目，适当数量的电子多媒体展项。在展示设计 上力求动静结合，让参观者在接受知识的同时能够参与其中，增强体验乐趣和深化印象。
教育展厅
青少年学****的科普教育基地：认识自然，走进自然，了解自然的一扇大门;
公众喜爱的科普教育基地：开阔眼界，增长见闻；
环保理念的传播中心：热爱自然，保护环境，人与自然和睦相处，实现可持续的发展;
广州市精神文明建设的排头兵：为广州市群众的精神文化生活增砖添瓦。
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在中国的普通中学包括初中和高中，很难具有生物课程教育和乡土教育使用的标本，
教育标本
在中国有一亿多中学生，在广州有近百万中学生，这是一个很大的观众群体，如果能够充分发好中学动物博物馆的作用，就能使很多的学生有机会受到教育，树立人 与社会和谐的概念，将来参与到环境保护，自然保护的活动中去。
因此充分利用动物标本这一有效资源，构建科普传播的知识平台，让更多的青少年和民众共享科学成果不仅是动物博物馆的建馆目标，也是我国社会主义科学文化事 业的建设需要。
刖言
我们生活的地球自从37亿年前第一个单细胞生命体出现以来，经过漫长的生命演化，在约14亿年前出现了第一个真核细胞并且是多细胞的生命体，之后又经历了寒 武纪的生命大爆发，进而演变分化出了多姿多态的生命，最后发展到现在的智人。这其中的许多自然事件都留在了历史长河中，留在了广袤的土地上。
从古生生物到现生生物
广州市第八十六中学动物博物馆由生物阅览角、多功能阅览厅、网上阅览室（虚拟博物馆）、门厅、动物展览区、教学体验区组成。其中的动物展览区为教师教学、学 生求知的主要场所，以动物标本及辅助展品展示为主。整个展区可分为生命的演化和动物星球两部分，展示内容包括从古生生物到现生生物，从国内动物到国外动物，展 示方式包括通体式橱窗展柜和生境展示柜，标本类型包括姿态标本、骨骼标本、剥制标本、翻模标本、浸泡标本、解剖标本和铸型标本等，力求以多种手段来为学生缔造 一个知识的宝库。
骨骼标本
室内整体设计以生命为主题，贯彻总体设计原则，根据八十六中图书馆室内空间进行设计，结合青少年对象特点，采用曲线进行空间塑造，以树叶及帆形喻义“八十 六中扬帆起航”，“树繁叶茂”。平而分区形似鱼“内腔”，打破传统几何空间的呆板沉闷，采用白、灰、木色彩营造温馨，文化的整体氛围。
空间设计上，既保留了这个主题单元的私密性、封闭感，又可以从一个主题展区隐隐约约看到其他几个主题展区，让人产生逐步观看的欲望，虚实相结合，充分调动 参观者的兴趣。
作为一个综合发展的博物馆，各种展品会产生变化和增加，这就要求内部空间能够提供存放临时展品的空间，展柜方便更换灵活变动维修等，在设计中我们也考虑了 这一系列的问题。
最终的实施效果是我们的设计方向，设计中合理选材，合理选择施工工艺，科学的对每个空间的诸多因素进行系统组织，保证最高的层高，最明亮的采光方式，合理 的灯光布置等，避免高设计、低施工的现实问题。施工中设计整体更近控制。设计中追求