幼儿园小班语言教案《下雨啦》.docx

幼儿园小班语言教案《下雨啦》
小班语言优质教案及反思《下雨啦》
活动目标：
1、在故事情境中，愿意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好方法。
2、感受小白兔和小袋鼠相互帮忙想方法避和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起相互帮忙，一起嬉戏，是件多么欢乐的事情呀!
四、延长活动：


1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。
2、在班级小剧场创设“下雨啦“的情境，引发幼儿自主表演兴趣。
3、捕获生活中幼儿相互帮忙的照片，创设“朋友记录墙“，引导幼儿间能够相互帮忙。
教学反思：
1、活动来源--挖掘核心阅历
今日的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心阅历“喜爱自己的朋友，体验与教师、同伴一起活动的欢乐“来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点“具有剧烈奇怪心，能用简洁语言表达自己的感受与需要“，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的奇怪与表达的欲望，于是，我创编了“小雨啦“的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的“相互帮忙“这个核心目标，和孩子们绽开互动。
在设计与实施整个活动的过程中，我思索如何通过一个好玩的情境让孩子们能够欢乐的学，同时也能表达教师欢乐的指导。
2、活动设计力求凸显“趣味“--围绕活动的目标，“说、想、听“中表达趣。
（1）“说“的好玩
此次活动以语言活动领域为主，解读《纲要》中的语言要求，我试图制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引孩子们与我、同伴，体验语言沟通的乐趣。活动一开头引导孩子们观看画面，和小兔子朋友一起念起了“春天的儿歌“，就是以“引趣“的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导鼓舞他们清晰表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想方法避雨的情境中说短语“快来这里避雨吧！“，通过“念儿歌--说短句“，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的方法，赐予孩子们比拟标准的语言示范。




（2）“想“的好玩
其次个画面小袋鼠的消失，通过引导孩子们观看画面，“小袋鼠淋雨--小兔子想方法帮忙它--孩子们想方法帮忙它--小袋鼠自己想方法“这个过程，让孩子们渐渐体验从故事的仆人公之间的相互帮忙衍生到大家一起想方法帮忙小袋鼠的欢乐，而最终，小袋鼠的方法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又便利又聪慧的避雨方法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的“联系生活阅历想方法避雨--观看画面想方法避雨--跳开画面制造想象避雨的方法--回归故事袋鼠想的好方法“，试图不断挖掘孩子的已有阅历，鼓舞孩子们用自己的语言和肢体动作帮忙小袋鼠避雨，激