鸿门宴教案设计.doc

. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 《鸿门宴》教案教学目标: 知识与技能: 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及相关的历史文化知识。 2、掌握本课出现的成语、词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等文言知识点,掌握重要的文言实词。 3 、能准确概括文章的故事情节。过程与方法: 1 、相互讨论,对比概括出刘邦与项羽、张良与范增的性格特点。 2、了解作者把人物放在尖锐的矛盾冲突中, 运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物性格的特点。情感态度与价值观: 激发学生课外阅读相关文学作品的兴趣,对项羽这一悲剧英雄从多个角度作出有依据的评说。教学重点:掌握基本的文言知识点,能够做到融会贯通,举一反三。教学难点:学****本文塑造人物形象的写作方法。教学方法:讲析法、自读法、讨论法。课时安排:至少 4 课时。 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 教学过程: 【导入语】在我国古代秦末农民战争中有这样一位领袖人物, 他骁勇善战, 屡建奇功, 沉重打击了秦王朝的统治基础。“力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝; 骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何!”既有他英勇气概的写照, 也有英雄末路的哀鸣, 他就是西楚霸王项羽。既然他自诩为“力拔山、气盖世”, 那为什么还会落入穷途末路的境地呢? 我们今天要学****的课文《鸿门宴》会告诉你其中的原因。【作者和《史记》介绍】司马迁: (约前 145- 约前 90) ,西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长, 夏阳( 现陕西韩城)人, 其父司马谈是汉朝太史令( 掌管起草文书、编写史料,兼管国家典籍、天文历法的官职) 。司马迁生于龙门, 10 岁开始诵读古文,后随父亲至长安学****经史,师事著名学者孔安国学****尚书》,从董仲舒学****春秋》。 20 岁外出游历,游踪遍及南北, 到处考察风俗, 采集传说。归来后 30 岁左右初任郎中, 汉武帝元封八年(前 108 年, 38 岁)继父职任太史令,博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。太初元年(前 104 年, 42岁), 与唐都、落下闳等共订“太初历”, 对历法进行改革, 并开始编纂史书。天汉三年(前 97 年, 49岁) ,在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解, 被捕入狱, 受腐刑。出狱后任中书令( 掌管皇家机要文件), 发愤著书,前 91 年完成《史记》,前后历时 14 年。《史记》原名《太史公书》、《太史公记》、《太史公》。西汉司马迁为“究 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 天人之际, 通古今之变, 成一家之言”( 写作目的是研究自然现象和人类社会的关系, 通晓从古到今的变化, 形成一家的学说) 而写的我国第一部纪传体通史。记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共 130 篇, 52 万余字,包括 12 本纪(帝王传记)、 30 世家(记诸侯)、 70 列传( 记录人臣事迹)、 8书( 记录经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)、 10表( 历史上重大事件年表)。《史记》记事比较严谨真实, 史料比较可靠, 善于记事写人, 被后世奉为史传文学的典范,鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之离骚”。【背景资料】项羽起兵会稽——立楚怀王——北上救赵——巨鹿之战( 项羽领兵渡黄河救巨鹿, 过河后, 皆沉船, 破釜, 烧营舍, 持三天口粮。意思很明白, 不解巨鹿之围, 没有打算再回去。当初, 援救钜鹿之围的诸侯营垒有十几座之多, 但诸侯之间不是争吵就是惧怕, 没有一家敢轻进, 都想坐收渔翁之利。及楚击秦, 诸侯将皆作壁上观。项羽领兵九战秦军, 杀声动天地, 泣鬼神, 楚军无不以一当十。作壁上观的诸侯军看了, 人人惊恐。及楚军败秦, 项羽召见诸侯将领, 这些将领们进入辕门, 没有一个是站着走进去的, 怎么进去的?跪着爬进去的, 没有人敢仰视项羽) [ 刘邦在沛起义——入关破咸阳——退驻霸上] ——鸿门宴——项羽封侯( 戏下之会, 定都彭城, 刘邦迁南郑) ——诸侯反叛( 项羽任人唯亲, 不但不能收拾残局, 反而加剧分裂) ——彭城大战( 刘邦合诸侯伐羽, 此时的项羽正在齐地忙于平叛, 刘邦趁虚而入打进了西楚国都彭城。刘邦此行的目的有两个:一是消灭项羽集团; . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 二是要接走他的父亲、妻子、儿子、女儿。但是, 刘邦到了彭城之后, 并没有急着接亲人,反而在彭城忙于接收项羽从秦朝都城带走的美女、财宝。等到项羽杀回彭城,刘邦才急忙派人去接家属,但是,此时项羽也已派人去找刘邦的家属。刘邦的家属